做个减法表教学设计(共2页)｜教案在线预览

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做个减法表活动1【导入】导入同学们,第一单元我们学习的是20以内的退位减法,你们会计算吗?接下来老师就考考你们。板书:13—4= 13—5= 13—6= 13—7=生计算并汇报结果指名学生说说减法算式各部分的名称。师:请同学们观察这几道算式的被减数有什么特点。生1:都相同生2:都一样生3:都是13师

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所属课文：做个减法表

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2018-04-28 13:57:00

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学校：界首市申湖小学

做个减法表教学设计(共2页)

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2018-04-28 13:57:00

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关键词：做个减法表教学设计(共2页)

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做个减法表

活动1【导入】导入

同学们,第一单元我们学习的是20以内的退位减法,你们会计算吗?接下来老师就考考你们。

板书:13—4= 13—5= 13—6= 13—7=

生计算并汇报结果

指名学生说说减法算式各部分的名称。

师:请同学们观察这几道算式的被减数有什么特点。

生1:都相同

生2:都一样

生3:都是13

师归纳:这4道算式都是13—几的算式

揭题:做个减法表

板书:做个减法表

活动2【讲授】探究新知评论出示课件

师:同学们,每个小组组长都拿有10道20以内的退位减法算式,请同学们以小组为单位计算。比一比哪个小组算的又对又快。

小组组长分发卡片,开始计算。

师出示课件,各小组核对答案。

活动3【活动】探究新知评论课件出示活动要求

活动1:

1、请同学们仔细观察这10道算式中的被减数,你发现了十几减几的算式?

2、请同学们将15减几的算式放一堆,将16减几的算式放另一堆,将17减几的算式放第三堆,将18减几的算式放第四堆。

3、请同学们观察15减几的算式,按减数从小到大把算式排一排。(横排放)

各小组根据活动要求进行摆放算式。

师请1名同学汇报摆放的结果。板书:15-6=9 15-7=8 15-8=7 15-9=6

师:真棒。接下来请同学们看活动2

课件出示活动2的要求。

活动2:

1、请同学们仔细观察这些算式的得数,你发现了得数是几的算式?

2、请同学们把得数是9的算式放在15减6的下面,把得数是8的算式放在15减7的下面,把得数是7的算式放在15减8的下面。

3、请同学们观察得数是9的算式,按被减数从小到大把算式排一排。把得数是8的、7的也排一排。

各小组根据活动2的要求摆放算式。

师请几位同学汇报摆放的结果。

今天,我们同学表现的都很棒。

活动4【讲授】探究新知评论请同学们回想一下,我们整理这10道减法算式的过程,接下

来请同学们拿出手中的减法表。

师:1组、2组和3组拿的是减法表1。4组、5组和6组拿的是减法表2。

1、2、3组和4、5、6组分别用不同的方法整理20以内的退位减法,完成减法表。

展示学生的成果。

请2个小组的代表分别说出自己找到减法表1、减法表2的规律。

出示课件,师进行总结。

小结:同学们,这节课我们能熟练的计算20以内的退位减法,并从中找出规律将20以内的退位减法整理成减法表,便于理解和运用。

关于本教案的常见问题

Q：做个减法表教学设计(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做个减法表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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