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北师大版一年级数学上册《跳伞表演》教案设计----王兰山教学内容:北师大版小学数学第一册第七单元加减法二的第二课时《跳伞表演》一课。学情分析:本节课是在学生学习了十几减9、8 的退位减法后,进一步学习十几减7、6、5 等数退位的减法。通过上节课的学习学生已经掌握了20以内退位减法的思维方法和计算方法
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跳伞表演教学设计及课堂实录(共5页)
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关键词：跳伞表演教学设计及课堂实录(共5页)
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北师大版一年级数学上册《跳伞表演》教案设计----王兰山教学内容:北师大版小学数学第一册第七单元加减法二的第二课时《跳伞表演》一课。学情分析:本节课是在学生学习了十几减9、8 的退位减法后,进一步学习十几减7、6、5 等数退位的减法。通过上节课的学习学生已经掌握了20以内退位减法的思维方法和计算方法,但学生掌握20 以内的退位减法比10 以内的减法要困难一些,存在一定的个体差异。教学目标:1、能正确计算十几减7、6、5 等数的退位减法。2、在探索退位减法的过程中,进一步感知解题的多种方法。3、培养学生良好的思维习惯。教学重难点:学会计算退位减法的方法?体验计算方法的多样化。教学准备:教具:课件。学具:小棒。教学过程:一、情境导入。
1、同学们喜欢看特技表演吗?我们一起来看看小动物们正在做什么?(课件出示)(板书课题——跳伞表演)?2、边观察边思考?你看到了什么?想到了什么?你能提出哪些数学问题?生1:一共有几只小动物呢?生2:蚂蚁比蜗牛多几只?二、探究新知。1、理解题意。刚才同学们说得非常棒?参加表演的蚂蚁和蜗牛它们的只数谁多?多几只?这节课我们就来学习谁多、多几及退位减法。(板书——谁多、多几及退位减法)?请同学们继续看屏幕,(课件出示)蚂蚁有11 只可以用11 个圆圈来表示?蜗牛有7 只可以用7 个圆圈来表示。通过这个图我们一下就能看出谁比谁多呢?生:蚂蚁比蜗牛多。是的,蚂蚁比蜗牛多,那多多少呢?你能列个算式吗?根据同学们的回答?师板书?11-7提问:11 表示什么?7 表示什么?11-7 又表示什么?()“11”表示11 只蚂蚁;“7”表示7 只蜗牛;“11-7”表示蚂蚁比蜗牛多几只。2、学习计算方法。(1)自主探索,小组交流。
“11-7”到底等于多少、可以怎样算、请同学们以小组为单位交流交流,有困难的同学也可以利用学具摆一摆。(2)全班交流。谁能来说说你是怎样做得?方法1:我们再来看刚才这个图。(课件出示)上下圆圈一一对应,这样从图中一下就能看出蚂蚁比蜗牛多4 只。方法2:摆小棒。11 只蚂蚁可以用这11 根小棒来表示,从这11根小棒当中减去和蜗牛只数相同的7 根,还剩4 根。方法3:可以根据加法来算减法,想一想7+11 因为7+4=11 所以11-7=4。方法4:把11 拆成10 和1 10-7=3 3+1=4 ……根据学生的回答相应板书)(3)小结。刚才同学们说了很多计算的方法,你最喜欢哪种方法呢?老师认为在实际计算中用把11 拆成10 和1,先算10-7=3 再用3+1=4 这种方法比较方便快捷。3、小练。猴子摘桃。(课件出示)11-2=9 11-3=8 11-4=7 11-5=6 11-6=5 指名回答。同学们请观察这几道题,你发现了什么?【相同点:都是减法,并且是11-几的退位减法。不同点:它们的减数在依次变大,而差在依次变小。】
三、巩固练习。小朋友们学得真快、我们再来算几道题。1、看图列式。请同学们把书打开。谁来读题?你会做吗?全班交流:(1)小鸡和小鸭的只数,谁多?多几只?说说你是怎样想的? (学生回答,教师课件演示。)(2)小松鼠和小兔子的只数,谁多?多几只?(同上)2、12-几的退位减法。12-6= 12-5= 12-8= 12-4= 12-9= 12-7=自由练习,指名回答。同桌互相说说计算方法。3、口算。(摘苹果)?16-9= 12-4= 14-8= 14-7= 15-9= 16-8=你能摘到苹果吗?谁来试一试?4、看图列式。(1)(出示课件)你能给这道题提个问题吗?(麻雀比小燕子多几只?)你会做吗?在本上写出答案。(2)鸭梨比草莓多几个?(同上)四、课堂小结。这节课我们已经学完了,想一想你学会了什么??这节课我们学习了用多种方法来计算十几减7、6、5 等数的退位减法,我们也发现在实际计算中把十几分成10 和几,先用10
减这个数,再加上剩下的数,这种方法计算起来非常方便。老师希望课后同学们要多加练习,使我们的计算能更加快速和准确。
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