节余多少钱优秀教学设计内容(共4页)｜教案在线预览

资料摘要

《节余多少钱》教学设计教材分析:学生通过对本节内容的分析认识,感受数学与生活的密切关系并由实际问题抽象出数学问题,引导学生经历提出问题、解决问题的过程,用学到的知识解决身边的一些简单实际问题,体验数学在生活中的实际应用。本节内容是前后知识点的纽带,知识逐步延伸扩展。学情分析:前面已经学习了用两步计算

资料类型：教学教案文档

所属课文：节余多少钱

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

204

下载次数

更新时间

2025-11-30 22:47:36

来源学校

学校：成都市东城根街小学

节余多少钱优秀教学设计内容(共4页)

未知

2025-11-30 22:47:36

204

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：节余多少钱优秀教学设计内容(共4页)

正文

《节余多少钱》教学设计

教材分析:

学生通过对本节内容的分析认识,感受数学与生活的密切关系并由实际问题抽象出数学问题,引导学生经历提出问题、解决问题的过程,用学到的知识解决身边的一些简单实际问题,体验数学在生活中的实际应用。本节内容是前后知识点的纽带,知识逐步延伸扩展。学情分析:

前面已经学习了用两步计算来解决问题,由于这个年龄的学生还是以形象思维为主,模仿性较强,因此本节从生活中的具体问题引出课题,使学生的认识能力进一步提高,需要学生能够读懂情境中蕴含的数学信息,会分析数量关系,并经历与他人交流算法的过程,有条理地分析并进行计算,而前面所学知识也为本节课的顺利进行奠定了基础。

教学目标:

1、结合“节余多少钱”的生活情境,经历分析问题和解决实际问题的过程,探索并掌握加减混运算的运算顺序和计算方法,并能正确进行计算。

2、会运用加减混合运算解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。

3、进一步理解画直观图表示数量关系的优越性,体会解决同一问题可以有多种策略,提高思维的灵活性。

教学重点:

探索并掌握加减混运算的运算顺序和计算方法,并能正确进行计算。

教学难点:

会运用加减混合运算解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。教学准备:课件。

教学设计:

一、谈话交流,激趣引新。

昨天我们了解到了亮亮家的情况,特别孝顺奶奶的亮亮每天看着手洗衣服觉得奶奶特别辛苦,打算买一台洗衣机来帮忙。看看,从中你获取到什么数学信息?(PPT出示情境)

根据获取的信息你能提出哪些数学问题?

(生汇报问题并板书)

那“估一估,几个月节余的钱可以买一台洗衣机?”你提取的核心词有哪些?

(平均、估、买一台)

平均如何理解?

估,什么意思?

(估计大约)

可以怎么估?(生独立思考,全班交流想法)

预设:①把225元看成大约200元,洗衣机580元,那么大约就需要3个月;

②还可以把225元看成250元,两个月就差不多500元,还差80元的话就还需要一个月。所以也是三个月

……

大家很有想法,都估计大约需要三个月。那么到底需要几个月,还需要?

(精算,验证)

严谨的思维。那么请大家算一算,到底几个月节余的钱才能卖一台洗衣机?

二、独立探索,小组交流

你会怎么计算,想想有哪些办法?想好了吗?记录一下。试试看你有几种想法?

(生独立思考)

完成了吗?我特别欣赏这个过程大家很大的一个优点,时间不停思维不止,好多小朋友有好几种想法。

那么现在请大家现在小组内交流一下你们的想法,看看会有什么新的小火花吗?并准备小组汇报

小组汇报

三、实践应用,巩固提高

书P23题4

四、课堂总结

今天这节课你有什么收获?

板书设计:

节余多少钱

找:平均每月结余225元,洗衣机每台580元问:估一估,几个月节余的钱可以买一台洗衣机? 225→250

225→200

算一算到底需要几个月呢?

算:

答:

关于本教案的常见问题

Q：节余多少钱优秀教学设计内容(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《节余多少钱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

节余多少钱优秀教学设计内容(共4页)