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练习四优秀教学设计范文(共4页)｜教案在线预览

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关键词：练习四优秀教学设计范文(共4页)

正文

《什么是周长》教学设计

广至藏族乡临潭小学马文丽

[教学目标]

1.知识与技能目标:结合具体事物或图形,通过观察,摸一摸,描一描,做一做,算一算等活动,认识周长。

2.过程与方法目标:结合具体情境,通过观察、操作、测量、比较等数学活动初步探索三角形,平行四边形,长方形等平面图形周长的计算方法,学会计算平面图形的周长。

3.情感态度与价值观目标:能积极参与探索测量周长方法的学习活动,培养对数学的好奇心和求知欲。

[教学重点]认识周长,测量并计算平面图形的周长。

[教学难点]理解周长的概念。

[教法选择]

1.教学方法:情境创设,引导法,游戏教学法。

2.学习方法:动手实践、自主探索、合作交流。

[课前准备]课件、直尺、卷尺、细绳、树叶、彩笔。

[教学时数]1课时

[教学过程]

一、创设情境,初感周长

1.分发各种形状的图片,学生动手剪下来。

2.学生观看蚂蚁爬树叶的动画,讨论:刚才小蚂蚁跑的路长与这片树叶的什么有关?

3.今天我们就一起来研究《什么是周长》(板书:一周的长度)

二、自主合作,探究周长

(一)摸一摸

1.摸一摸手中树叶的边线。

2.摸一摸数学书封面的边线。

3.摸课桌面的周长。

4.课件出示周长定义。

(二)划一划

说说生活中物品的周长并用手比划。

(三)议一议、做一做、说一说。

你能得到树叶和课本封面的周长吗?

1.议一议:用什么测量?怎样测量?小组怎样分工?

2.做一做:学生小组合作完成测量。

3.说一说:使用了什么测量方法?选用的测量工具有哪些?测量时要注意的地方。

4.课件演示树叶测量。

(四)小结:看来在测量直线型图形的周长时,只需要测量出围成这个图形各条边的长,再计算出它们的总和就行;如果要测量曲线型图形的周长,就需要借助毛线、卷尺等工具。

三、联系实际,应用周长

(一)课件出示情景二(计算小公园的周长)

1.引导观察图中已知信息。

2.列式计算。

3.鼓励算法多样化。

(二)试一试

1.学生分组,分别计算。

2.集体订正。鼓励运用简便算法的同学。

(三)小结方法:求多边形的周长就是求多边形各边长的和。

四、智力大比拼——巩固运用(出示课件)

每做对一题,得一面小红旗,得分最高的同学可获得智慧王冠。

(一).蜗牛沿着图形的边线爬行一周,请将它们走的路线画出来。(生选喜欢图形的描出周长)

(二)数一数,下面图形的周长分别是多少厘米?(平面图形设在方格图上的)

先描出图形的周长再数一数。

(三)请你口算出它们的周长

(四)笑笑在动物园里沿着右面这条路走了一周,她一共走了多少米?

(五)计算下面图形的周长。(熟悉多边形周长计算方法)

(六)用4个边长是1厘米的小正方形拼出3种不同形状的图形,说说拼成的图形周长是多少。

(七)通过平移了解两个不同形状图形的周长是相同的。

(八)4只小蚂蚁分别绕着下面的图形走一周,他们走的路线一样长吗?

(九)动物锻炼身体:一片长方形草地被分成A、B两部分,小鼹鼠和大象要分别绕A、B两块草地跑一圈,他们跑的路一样长吗?

五、评价、总结

1.选出智慧王冠获得者。

2.今天这节课你的表现怎么样?你有什么收获?

六、板书设计

什么是周长

封闭图形一周的长度就是周长

多边形的周长就是求多边形各边长的和

资料摘要

练习四优秀教学设计范文(共4页)

练习四优秀教学设计范文(共4页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_238

配套课件

练习四说课稿PPT获奖(共4页)

练习四PPT课件和板书设计及设计说明(共2页)

练习四课件一等奖(共6页)

练习四PPT课件教学实录(共1页)

练习四课件优秀推荐(共7页)

练习四PPT课件和教案1(共3页)

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Q：练习四优秀教学设计范文(共4页)是什么类型的资料？

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