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关键词：6.克和千克设计意图(共2页)

正文

《克和千克的认识》教学设计

万载县株潭镇红星小学熊萍

教学内容:

人教版二年级下册第六单元第一课时

教学目标:

1、使学生初步认识质量单位“克”、“千克”,初步建立1克、1千克的概念。

2、建立1千克=1000克的进率换算关系。

3、通过说一说、掂一掂等,使学生感知数学与生活实际密切相联,激发学生的数学学习兴趣.

教学重点、难点:初步认识克、千克,建立1克、1千克的重量观念。

教学准备:

1、学生1枚1角(新版)硬币。

2、教师准备课件,1角硬币1个,一个乒乓球,2袋食盐,一包重1千克挂面。

教学过程:

一、游戏导入,激发兴趣

1.背一背:请3名同学上台,其中一名同学分别背另外两名。说说,谁重,谁轻?

2.掂一掂:左手掂一支橡皮,右手掂一本数学书,谁重,谁轻?

师:是啊!人的身体有轻重,物体有轻重,表示物体轻重的单位有哪些呢?你们知道吗?(学生答)

师:公斤,斤,两是我们中华民族特有的表示物体轻重的单位。

教师语言导题(见PPT)

板书课题:克和千克

二、探究新知

1、认识“克”

出示一枚一角的硬币(新版)图片,请同学们用手掂一掂,感受一下它的质量。

1枚一角硬币约重1克

师:说一说生活中有哪些物品的质量大约是1克?(学生答)

2、认识千克以及克和千克之间的关系

出示实物:一袋盐重500克,那两袋重多少克呢?你能计算吗?500+500=1000克

师:将1000克的1000改写成汉字的1千。板书(1000克=1千克)

师:说一说生活中有哪些物品的质量大约是1千克?(学生答)

3、出示翘翘板的练习换算(详见PPT)

4、认识常见的秤

师:怎么才能知道某个物品的轻重呢?可以用什么方法?生:用秤称。

师:你见过秤吗?我们一起来认识一下几种常用的秤,看看你认识其中的哪一个,并说说你在哪里见过?(课件逐个展示)

了解古代的秤,进行文化熏陶教育

三、巩固练习

1、读出水果的重量。【师:(PPT出示)你在盘称表盘上看到了什么?生:数字、质量单位g 】师:指针指到多少,就表示是多少克。

2、写出体重。

3、火眼金睛来改错(详见PPT)

4、动脑又动手(单位换算)

6千克=()克

8000克=()千克

7千克 - 2千克=()千克

300克 +700 克=()克=( )千克

(学生板演)

5、想一想

3 千克棉花和3千克铁比较,哪个重一些?(学生答:一样重)

【要知道物体的质量,不能光看形状、大小、颜色,而要看物体的实际质量。】

四、课外拓展

做爸爸妈妈的小帮手

* 菜场买菜

* 超市购买生活必需品

超市购物清单(菜场买卖清单)

五、课堂小结

用顺口溜来理解克与千克:

克与千克称物重,

计算单位记心中,

1千克=1000克,

我是数学小神童!噢,耶!

六、板书设计

克和千克的认识

(g)(kg )

1000克=1千克

6.克和千克设计意图(共2页)

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