第三节 水圈与水循环教案公开课一等奖

水圈和水循环（第2课时）-洋流及其地理意义

学校：江苏省响水中学 教师：赵亮 授课地点：1405

课题：洋流及其地理意义 课型：复习课

一.教学目标

知识与技能目标：学会运用地图归纳世界洋流的分布规律，理解洋流分布模式。能举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。

过程与方法目标：联系气压带、风带的形成和分布，认识洋流的形成和分布规律；联系世界气候、渔场，分析洋流的地理意义。

情感、态度与价值观目标：学生通过学习，树立正确的环境观、资源观，提高环保意识，确立探索海洋、开发海洋的信念。

二.教学重点和难点

世界洋流的分布规律

三.教学方法设计

通过学生自学、比较、读图分析与教师的引导、归纳、讲解相结合的方法来完成。

四.教法选择：讲练法、读图法等

五.教学手段：多媒体辅助

六.教学过程

【新课导入】引用一个关于航海日志的故事，结合故事提出问题，引入洋流的概念，进入新课

【新课讲授】

1.无风不起浪，有风必有浪——海水运动的主要动力是大气运动

画图回顾全球风带

2. 根据水温状况，洋流分为暖流和寒流。温度较流经海区水温高的是暖流，较流经海区水温低的是寒流。

结合flash动画，了解不同原因形成的洋流类型

①风海流：近地面风带吹拂海面，推动海水随风漂流，并且上层海水带动下层海水运动，形成规模很大的洋流叫风海流，世界上大多数洋流都是风海流。

利用图片及二战时德军出入地中海与大西洋的故事讲解密度流。

②密度流：因相邻海区海水向密度大的海区流动称为密度流。

③补偿流：海水流出的海区海水减少，相邻海区的海水前来补充所形成的洋流补偿流。

结合前面所画全球风带，分析大洋表层洋流模式

结合洋流模式图，巩固洋流类型。

3.结合世界洋流分布图，分析归纳洋流分布规律

读图观察，南北半球洋流分布状况

进一步观察南北半球中低纬海区洋流流向，大洋东、西岸洋流性质差异，

读图分析南纬40º附近海区洋流的分布与北半球同纬度海区相比有何不同？原因是什么？（南纬40º附近各大洋西风漂流连在一起，形成横亘太平洋、大西洋和印度洋的全球性环流，其性质是寒流，这是因为①南极是冰雪大陆，气温极低，会影响其周围水域的水温。②南极大陆周围漂浮着许多冰山，浮水融化吸热降低了海水温度。③南极大陆干冷的极地东风加剧了海水降温。而在北半球，40ºN附近的西风漂流是日本暖流和墨西哥湾暖流的延续，这两股暖流从低纬度流来，故属暖洋流。

结合郑和下西洋航线图，分析北印度洋海区的季风洋流

4.利用地图分析说明洋流对地理环境和人类活动的影响

①读澳大利亚东、西岸景观图——洋流对气候的影响：暖流起增温增湿作用，寒流起降温减湿作用

②读世界著名渔场分布图——多形成于寒暖流交汇的海域

③读哥伦布大西洋航线图——洋流对航运的影响。

④读图分析洋流对海洋污染物的影响

【巩固练习】

1．读图，完成下列各题。

⑴图示a、b、c、d洋流构成了 （中低纬或中高纬）海区的大洋环流。

⑵a、c洋流中，属于暖流的是 ；c洋流对沿岸气候具有 作用。

⑶若某油轮在甲处海域发生原油泄漏事故，原油可能随洋流向 （方向）扩散。请简述洋流对海洋石油污染的影响： 。

2.下图为洋流流经海域的海水表面等温线分布图，回答

24℃

22℃

20℃

（1）. 此图表示 半球图

（2）. 此洋流按性质分是 流

（3）. 在图中标出该洋流的方向

（4）. 如果此图表示的是南太平洋洋流图，则该图洋流的名称是： 。

七.板书设计

2.3 水圈和水循环

三、洋流及其地理意义

1.概念

2.（海水运动）主要动力：大气运动

3.类型：（1）按性质：暖流、寒流

（2）按成因：风海流、密度流、补偿流

4.分布规律：

（1）中低纬海区：北顺南逆，东寒西暖

（2）（北半球）中高纬海区：逆时针

（3）南极大陆外围：西风漂流

（4）北印度洋海区：夏顺冬逆

5.影响

（1）对气候

（2）对海洋生物

（3）对航海事业

（4）对海洋污染