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买铅笔全国优秀课堂实录(共5页)｜教案在线预览

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关键词：买铅笔全国优秀课堂实录(共5页)

正文

买铅笔

教学内容:北师大版小学数学教材一年级下册第2~3页《买铅笔》教学目标:

1.运用已有的生活经验的知识,探索十几减9的退位减法。

2.能正确计算十几减9的减法,并能简单应用。

3.培养善于思考、倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。重点难点:

重点:初步了解“十几减9”的计算方法,并能够自己探究出多种计算方法。

难点:能够运用“想加法算减法”来计算“十几减9”

教具学具

教具:课件

学具:小棒

教学过程:

一、复习导入

1.师:(播放小兔子的画面)你们认识它吗?你们喜不喜欢小兔子?今天小兔子来到课堂上和我们一起学习。下面,小兔子请同桌的小朋友先来做个凑十的拍手游戏。

2.拍手游戏:10的组成。

(1)你拍1,我拍9,我们都是好朋友,

你拍2,我拍8,团结起来力量大,

你拍3,我拍7,我们从小爱学习,

你拍4,我拍6,说话老实不吹牛,

你拍5,我拍5,两数凑十不马虎。

(2)师:两个数凑十的时候,我们看到9,想到几?看到8,想到几?看到7,想到几?看到6,想到几?看到5,想到几?

3.复习十几的组成。

师:我们再来比一比看谁抢答的最快。16可以分成10和几? 12可以分成10和几?19可以分成10和几?

【设计意图:数的组成和分解是学生口算的基础,而口算又是笔算的基础,为了把基础打牢,教师一开课就组织学生开展有趣的拍手游戏、抢答竞赛,让学生在充满乐趣的活动中更熟练地掌握十和十几的数的组成、分解。既复习了旧知,又为学生探索新知做了知识和心理上的积极准备,同时学生的学习积极性被充分地调动起来。】

3.创设情境

师:小兔子夸我们班的小朋友真能干。新学期开始了,小兔子到文具店来干什么呢?

二、探究新知

1.揭示课题。

课件播放小兔子买铅笔的画面。

让学生说一说小兔子在干什么。

师:你发现了哪些数学信息?你能提出什么数学问题?

学生自由回答。

(教师根据学生的回答板书:15-9)

师:今天我们就一起来研究“十几减9”。(板书课题) 2.探索“十几减9”的计算方法。

(1)分组探究。

师:这道算式你会计算吗?请你们四人一组研究一下是怎么算出来的,也可以用学具来帮助研究。

四人小组学习研究。

【设计意图:让学生从生动具体的情境中提出数学问题、解决问题,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,体会学习数学的重要性,增强学好数学的信心和愿望。】

(2)汇报研究成果。

师:哪个组能第一个派代表上来说说你们组是怎么算的?

学生汇报算法:

生1:我是借助小棒算的,一根一根的减,15减1是14,再减1是13,......,减去9个1就是六。

生2:我是先把15分成10和5,10减9得1,再加上多出来的5就是6,也就是10-9=1,1+5=6.

生3:我是把9分成5和4,15先减去5得10,10再减去4得6,也就是15-5=10,10-4=6.

生4:9再添上6就是15了,就是9+6=15,那么15-9=6. ......

师:小兔子说大家真是棒极了,想出了这么多的方法,它想问问大家最喜欢哪种方法,为什么?你喜欢哪种方法就用哪种方法计算。

学生说一说。

【设计意图:这里让学生充分阐述自己的方法,提倡算法的多样化,但并不要求学生掌握每一种方法,教师优化其中的一两

种,使每个学生都学会至少一种方法。】

3.强化算法。

(1)师提示可以用计数器拨一拨、说一说,教师边演示边说。

(2)计算(用你喜欢的方法算一算)。

12-9= 17-9=

生小组讨论,派代表回答,集体说算法。

师:“十几减9”的算式除了这些,你知道还有哪些吗?(学生边说教师边板书)

师:你会算吗?用你最喜欢的方法算一算。

生小组交流讨论,教师巡视指导。

师:你算的哪道?怎么算的?

【设计意图:学生是有差异的,正确认识和处理这种差异,实施因材施教,是使每个学生都能在不同的基础上得到发展的重要保证。这里,教师尊重学生的差异,根据学生的具体情况灵活组织学生的学习活动。学生可以任选一道题进行研究、计算,任何一种方法都可以得到教师的充分肯定。每个学生都有机会获得成功的体验,真正体现学生是学习的主人。】

三、巩固练习

1.计算竞赛活动。

1.走迷宫

师:比一比,看看谁能最快找到回家的路。

四、课堂总结

1.师:今天我们学习了“十几减9”,你们发现这里藏着的

小秘密了吗?

2.学生谈收获。

板书设计:

买铅笔

15-9=()

先想:5减9不够,用10减,10-9=() ()+5=()

)还可以想:9=5+4,15-5=(),()-4=(还可以想:9+()=15 15-9=()

资料摘要

买铅笔全国优秀课堂实录(共5页)

买铅笔全国优秀课堂实录(共5页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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买铅笔PPT课件和教学目标设计(共3页)

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买铅笔PPT课件和教学设计(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：买铅笔全国优秀课堂实录(共5页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？