资料摘要
教学内容:快乐的小鸭(十几减7、6)北街小学张丽琴教学目标:1.经历从实际情境里提出并解决问题的过程,学会十几减7或6的计算方法。2.感受20以内退位减法与生活的密切联系,体验数学的应用价值。3. 学说能凭借已有经验,通过动手操作、交流等方式,自己得出计算十几减7或6的各种方法,经历十几减7或6的退
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快乐的小鸭教案设计（一等奖）(共3页)
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关键词：快乐的小鸭教案设计（一等奖）(共3页)
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教学内容:快乐的小鸭(十几减7、6)北街小学张丽琴教学目标:1.经历从实际情境里提出并解决问题的过程,学会十几减7或6的计算方法。2.感受20以内退位减法与生活的密切联系,体验数学的应用价值。3. 学说能凭借已有经验,通过动手操作、交流等方式,自己得出计算十几减7或6的各种方法,经历十几减7或6的退位减法的思维过程。4.培养学生积极参与数学活动的兴趣,体验探索与创作的快乐教学重点:掌握十几减7的计算方法。教学难点:自主探讨十几减6的计算方法。教学过程:一、复习引入开火车:复习十几减9、8的计算二、新授(一)教学十几减71.猜谜引入。师:同学们,你们都喜欢猜谜语吧!今天老师出一个小谜语,请大家猜一猜,看谁最先猜到。谜面如下:头上没帽子,全身白袍子,说话伸脖子,走路摆架子,嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,不是摆架子。(谜底:小鸭子)2.出示情境图,引导学生自学试算。师:今天我们就来解决一个有关小鸭子的问题,我们一起来看主题图。请同学们注意观察,从图中你找到了哪些数学信息?师:你能根据数学信息,提出什么数学问题?根据学生提出的问题板书:岸上还有几只小鸭子?师:岸上原来有12只小鸭子,有7只到河里游泳去了,要求岸上还有几只小鸭子,怎样列式?学生说算式,教师板书:12-7。师:12-7这道减法题你会计算吗?今天这节课我们就来共同探讨
12-7怎么算?学生试算,填写学习任务卡。教师巡视指导。3.反馈学生的自学情况。师:谁能说一说是怎样算的?结果是多少?学生可能出现的算法:(1)因为5+7=12,所以12-7=5。(2)10-7=3,3+2=5。(3)12-2=10,10-5=5。教师肯定学生的不同算法,特别是方法(1)。若方法(2)学生没有想出来,教师可作为参与者与学生交流。你认为哪种方法简便,讲给你的同桌听。师:刚才大家用自己的方法计算出了12-7=5,你能直接口算出12-5等于多少吗?把你的想法给大家说一说。生1:因为7+5=12,所以12-5=7。生2:因为12-7=5,所以12-5=7。如果学生有别的方法,教师一方面给予肯定,另一方面提示用“想加算减”的方法简便。4.让学生用小棒摆一摆“破十法”、“平十法”。(一)教学十几减6计算11-6。师:接下来请同学们看下面这道题,你会算吗?请你试着做一做。学生独立完成,教师巡视指导,了解学生的情况。师:谁来说一说你是怎样算的,结果是多少?学生回答时,一定要让他说一说自己是怎样算的,不要只说结果。三、巩固练习(闯关我能行)第一关:看谁一次能算对。教师引导学生总结十几减6的计算方法。第二关:我会填。看图按要求写两个算式。第三关:引导学生看懂图意,编一个小熊射门的小故事,然后再提出一个数学问题并解决。第四关;今天我们学习了十几减7、6,你能自己编几道这样的题吗?请大家把自己编的题写在练习本上,写完后同桌两人互相检查一下。
四拓展练习将6,7,8,9分别填入□中(每个数只用一次),使等式成立。( )+( )-( )=( )五、回顾整理,总结知识你学会了什么?要注意什么?六、板书设计:快乐的小鸭十几减 7、6岸上还有几只小鸭?12-7=5 12-7=5 7+5=1212-7=5答:岸上还有5只小鸭。
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