处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学实录

课题

教学目标

重点

难点

教学方法

高中水平测试要求

年级：高一

学科：

政治

执教人：顾友旺

第七课

我国的民族区域自治制度及宗教政策

第一框

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

（一）知识目标

1、识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国

2、理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。

（二）能力目标

我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

2、引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。

处理民族关系的基本原则及相互关系。

处理民族关系的基本原则及相互关系。

教师启发、引导，学生自主阅读、思课型

综合课

教具

考，讨论、交流学习成果。

10.理解处理民族关系的基本原则及其相互关系

11.说明珍惜、巩固和发展社会主义民族关系

预习导学

本课（章节）需

3课时

课时本节课为第1 分课时

配

为本学期总

15课时

多媒体

学习目标

(根据学习目标自读教材) 1．能够知道我国是统一的多民族国家。

2．能够理解珍惜、巩固和发展社会主义民族关系的意义和要求。

3．能够说出处理民族关系的三个基本原则及其相互关系。

4．能够根据正反两方面的事例，阐述加强民族团结的重要意义。

基础梳理

情景探究

(在自主预习的基础上完成下列填空和判断) 1．我国是统一的 国家，除情景再现(一) 汉族外，其他55个民族由于人教材P73探究与共享

口较少，习惯上被称为 。 问题思考：

是定居在中国土地上所有民族 (1)50年来，西藏发生了哪些变化? 的总称。

(2)百万农奴的解放意味着什么? 2．新中国成立后，我国铲除了交流探讨

——和——的阶级根源，逐步 参考答案: (1)50年来，西藏实行了民主改形成了——、团结、 、和革，废除了封建农奴制度；彻底告别了封闭的庄谐的社会主义民族关系。

园制自然经济，正在向现代化市场经济迈进；西3．处理民族关系，我国坚持—藏人民的生活水平有了前所未有的提高，绝大多—、民族团结和——的基本原数农牧民基本上解决了温饱问题，部分群众生活则。

步入了小康。 (2)西藏百万农奴的解放意味着4．民族的团结、民族的凝聚人民翻身做了国家的主人，主宰了自己的命运。

力，是衡量一个国家——的重情景再现(二) 要标志之一，是社会——的前 2011年3月5日，温家宝总理在《政府工作提，是经济发展和社会进步的报告》中强调，坚持把实施西部大开发战略放在——，是——的基础。

区域发展总体战略的优先位置，认真落实西部大5．当前我国已消除了民族差开发新十年的政策措施和促进西藏、新疆等地区别。 ( ) 跨越式发展的各项举措。

6．民族之间有大小、强弱、发 问题思考：当前促进民族地区经济文化和社

展程度上的区别，表明民族有会发展具有怎样的意义? 参考答案:①有利于国家统一、民族团结，增强优劣之分。 ( ) 7．我国各族人民都对祖国的文民族凝聚力，增强国家的综合国力。②有利于促明作出了贡献，都是国家的主进民族地区社会稳定、经济发展和社会进步。③人。 ( ) 有利于保障少数民族人民当家作主的权利，发展8．各民族共同繁荣是国家稳定平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。

的前提，是国家统一的基础。 ( ) 9．各民族共同繁荣是民族平等、民族团结的物质保证。 ( ) 10．自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务，是每个中国公民的责任。

活动过程

自学与检测

教师活动

教师检查

一、处理民族关系的原则：

听歌曲：《爱我中华》

1、从优美的歌声中我们得到什么启示？

教师指导

我国处理民族关系的原则

社会主义新型民族关系

2、车臣战争的原因

强调民族团结的重要性

二、巩固社会主义民族关系，我们应该怎么做？

学生思考回答

教师指导

教师指导：新型民族关系的形成原因。本科内容紧紧围绕这一问题展开

完成学案

学生活动

学生在看书自学的基础上完成学案

1、结合雪域高原的历史性变化

学生思考回答

学生展示

2、学生讨论记忆

3、学生思考回答

学生展示

4、学生记忆民族团结的重要性

5、学生小组讨论回答

学生展示

学生归纳

师生共学

—重点难点突破

回顾反思

巩固提高

1、分组讨论

2、学生展示

3、教师指导

探究练习

三、探究题(结合背景材料探究问题，并综合运用有关知识提出解决问题的方案、策略等)

1．中宣部、教育部、国家民委联合发出通知，要求各级各类学校深入开展“民族团结教育”主题活动，进一步加强学校民族团结教育工作。

同时，教育部、国家民委印发《全国中小学生民族团结教育工作部署视频会议纪要》。纪要说，我国将把民族团结教育纳入小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范围，试题分值不低于政治科目分数的15％。

假如你所在学校开展民族团结教育活动，请你参与其中，完成下列工作：

(1)你认为可以采取哪些活动形式?同时请你为活动设计两条宣传标语。

(2)小马经常拿回族同学忌讳的“吃猪肉”之类的话开玩笑，他的做法对吗?为什么?

(3)为了更好地做好民族团结教育工作，小马同学拟写了一份倡议书，请你补充完整：

倡

议

书

同学们：维护祖国统一和民族团结，是我们每个公民应尽的义务和责任，但我们爱国需要热情，更需要理智的行动。为维护祖国统一和民族团结，我们应该做到：

①

②

③

参考答案: (1)活动形式：利用班会、升旗仪式、专题讲座、板报、宣传栏、文艺演出等方式来开展民族团结教育活动；建立民族团结教育基地等。 宣传标语示例：团结稳定是福，分裂动乱是祸；团结奋斗，共同繁荣发展；携手共进，同舟共济，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。 (2)小马的做法是错误的，尊重少数民族学生的风俗习惯是我们与少数民族交往必须坚持的一条原则，任何时候都不能违背。否则会影响民族关系，不利于民族团结和国家统一。在与少数民族同学交往时，我们要尊重这些少数民族同学的民族文化、风俗习惯和宗教信哆，平等对待、关心帮助他们。 (3)①尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字，以自己的实际行动帮助和团结少数民族同学。②自觉坚持党和国家处理民族问题的方针政策，与一切破坏民族团结和祖国统一的言行作斗争。③保守国家秘密，提高安全意识，自觉履行维护国家安全的义务。

作业

板

书

设

计

新型民族关系的建立 处理民族 关系的原则 民族平等 ----首要原则 处理民族关系的原则 民族团结----重要原则

各民族共同繁荣----根本原则

巩固社会主义民族关系我们要付诸行动

教

学

后

记

新课程要求关注学生、关注过程。本节课在学习方式上采用引导学生自主探究的方式，整个教学过程中大部分问题都是学生自己分析、自己解决。教师在课堂教学中始终以“平等者的首席”身份出现，把课堂的主动权还给学生。本节课较好地把握了重点知识：处理民族关系的基本原则，抓住了本课的核心知识，提高了教学的实效性。本节课所设案例有的来自社会中的热点问题，有的来自高中学生的实际，极易引起学生共鸣。本课教学目标在课堂教学中基本得以落实，课堂氛围较为轻松。面对洋溢着时代气息的新课程，我认为在教学过程中应注意以下问题：

1、在教学设计时，学习目标的确定要注意涵盖三个维度。

2、在课堂教学中，教师必须进一步思索知识教学运作的体系化，提高课堂教学实效。

3、政治课堂要注重新型师生关系的建立。

本节课也暴露出新课程教学实践中存在的一些问题：知识目标淡化的“度”该如何操作，心中无数。探

究无限，时间有限；本节课虽然在多处采用让学生自主探究的方式，在调动学生学习情趣、营造互动式课堂氛围方面起到一定作用，但有些探究仅停留在表面上，且学生的参与面不是很广。如何处理探究与实效、预设与生成等问题将是我在今后的新课程教学中不断探索的问题。