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徐州市第二中学备课纸课 题同素异形现象课时第__1___课时知识与技能：1、以同素异形现象为例，认识物质的多样性与微观结构有关；2、认识物质的结构决定物质的性质，性质的特点体现结构的特点；过程与方法：教学目标运用多媒体图片展示、教师讲解和学生的讨论和动手实践等方法认识同素异形现象。情感、态度与
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第三单元 从微观结构看物质的多样性教案评析
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关键词：第三单元 从微观�…教案评析
正文
徐州市第二中学备课纸
课 题
同素异形现象
课时
第__1___课时
知识与技能：
1、以同素异形现象为例，认识物质的多样性与微观结构有关；
2、认识物质的结构决定物质的性质，性质的特点体现结构的特点；
过程与方法：
教学目标
运用多媒体图片展示、教师讲解和学生的讨论和动手实践等方法
认识同素异形现象。
情感、态度与价值观：
了解利用结构模型可以帮助研究物质的微观结构，提高空间想象能力。
教学重点
以金刚石、石墨为例认识由于微观结构的不同从而导致的同素异形现象。
教学难点
同素异形体概念
教学准备
多媒体课件和所有晶体的球棍模型
一、同素异形现象 金刚石和石墨
板书设计
红磷和白磷
氧气和臭氧
相同元素不同结构的单质互称为同素异形体。
教 学 过 程 设 计
【学生活动】
【自主学习】
一、同素异形现象 相同元素不同结构的单质互称为同素异形体。
【教师活动】
【引入】前面我们刚刚学习了元素周期表，知道人类已经发现的元素只有 种，可是物质世界是极其丰富多彩、纷繁复杂的，已知的物质已经有数千万种之多，那么到底一百多种的元素是怎么样形成数千万种不同的物质的呢？
【学生活动】：
1、组内讨论自主学习一；
2、每组板书汇报相关内容。
【教师活动】引导归纳为下表
性 质
物理性质
颜色
金刚石
石 墨
C60
熔点
导电性
化学性质
【板书】同素异形现象
同素异形体
【学生回答】两个概念的内容。
【教师提问】
为什么同种元素组成的不同种单质的性质相差这么大呢？
【学生活动】：
1、组内讨论问题，并选代表回答。
2、同学们认真观察三种物质结构模型，思考并讲解金刚石、石墨、C60的微观结构如何不同。
【教师活动】除了碳元素，还有其它元素也存在同素异形现象。
【学生活动】
1、组内讨论自学内容的“氧元素和磷元素的同素异形体”；
2、每组板演相关内容。
【教师活动】：
1、组织其他同学学习各组展示的内容；
2、鼓励学生质疑提问，查漏补缺。
【归纳】
1、同素异形体的物理性质往往差异很大，但是化学性质相似，强调“结构决定性质”；
2、同素异形体之间可以相互转化，强调属于化学变化，但不是氧化还原反应。
【当堂检测】：
教材第24页第5、7题。
【学生活动】完成当堂检测，并且及时评分，落实做题情况。
【小结反思】：鼓励学生总结本节课学习的收获。
颜色
（气态）
无色
淡蓝色
沸点
℃
－183 －112.4
氧气
臭氧
化学式
O2
O3
气味
无味
鱼腥味
溶解度
0.030 >O2
作业布置
1、复习本节课内容；
2、自主学习《同分异构现象》的导学案。
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关于本教案的常见问题
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