坚持国家利益至上ppt课件配套教案内容

国际关系的决定性因素：国家利益

【教材依据】人教版第四单元第八课第二框

一、设计思路

（一）指导思想

本教学设计以新课改中的“以学生为本”为指导思想，充分调动学生学习的积极性、主动性。采用翻转课堂与探究教学法相结合的形式来实现学生主动探索式的学习，紧扣本课的主题国家利益，深入挖掘教材，分析学生实际学情，做到分层教学，帮助学生达成自己的最佳学习目标。

（二）教学目标

1.情感、态度和价值观目标

（1）通过本课学习培养和树立学生的爱国意识，主动维护国家利益。

（2）增强学生的进取心，努力增强自己的综合能力与素质，注重代表国家的形象，为维护国家利益做出自己的贡献。

2.能力目标

（1）帮助学生培养由国际视野看待国家利益重要性的能力。

（2）培养学生对材料的收集、整理和鉴别的能力。

（3）辩证地看待国家之间竞争与合作的原因的能力。

3.知识目标

（1）识记：国际关系的基本形式、国际关系的决定性因素。

（2）理解：国家利益的内容、我国在国家利益问题上的立场。

（3）运用：运用国际关系的决定性因素来分析材料里面国家与国家之间走向合作或竞争的根本原因。

（三）教学重点与难点

1.教学重点：国际关系的基本形式及决定性因素

2.教学难点：国际关系的决定性因素。

二、教学准备

与国家利益密切相关的视频资料、本课讲解的PPT，要求学生提前搜集的一些新闻信息。

三、教学过程

（一）第一幕，课前导入：

丘吉尔说：“我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人”，那么到底是什么决定着国家之间关系的亲疏冷热呢？下面我们来看一个视频：《萨德是影响中韩关系的最大问题》，在这个过程中大家思考刚才老师提出的那个问题。

教师：好了，同学们，视频看完后大家心中对于决定国际关系的亲疏冷热的原因是否有了一些自己的看法呢？请大家畅所欲言。并将自己的观点汇集到自己的小组长那里。

第一组小组长展示本组观点：我们组认为，中韩关系之所以走向紧张，是由于两国的国家利益发生了根本性的冲突。美国在韩国部署的萨德系统表面上是防御朝鲜的核武器与导弹，实质上其侦测范围非常之广，这对中国的军事战略安全构成了极大的威胁。

教师点评：一组的同学能够透过现象看本质，分析问题的能力很强，非常棒！

第二组小组长：我们事先搜集了一些关于中韩关系的资料，资料中显示：2003年7月时任中国******与韩国总统李明博会谈，双方同意将中韩关系提升为全面合作伙伴关系，近年来一直处于比较稳定的合作状态。但是，2016年2

月，韩国有意与美国合作，部署萨德区域防御系统，中国驻韩国大使邱国洪曾警告，如果首尔允许在其领土上部署萨德系统的话，中韩关系可能“瞬间遭破坏”，但韩方对此愤怒回应：“（关于部署萨德系统）这件事情我们将按照我们自己的安全和国家利益来决定，中国人最好认识到这一点”这些都充分说明中国与韩国的关系走向合作是因为两国之间有共同的国家利益。而目前，韩国挑衅中国的军事战略安全，部署萨德，直接威胁了中国的国家利益，导致两国关系紧张。因此，国家利益的对立是引起冲突的根源。

教师：非常好，刚才二组同学提到了我们本课要学习的重点，看来他们已经初步掌握了分析材料的能力，值得表扬！下面我们一起来学习本节课的内容《国际关系的决定性因素：国家利益》

（设计意图：利用翻转课堂的形式，先抛出问题，让学生带着问题去看视频，去思考，最终的展示答案是检验学生对材料的整合能力、对问题的分析能力的一个环节。）

（二）第二幕

正文讲解

决定国际关系的因素

PPT展示：第一张，2014年11月，美国力阻中国在APEC上推进亚太自贸区谈判；2017年1月17日，4月6日凌晨，美国向叙利亚投放59枚火箭弹，向世界宣称自己的世界霸主地位，2017年4月19日，中蒙俄共建经济文化走廊，***主席出席并主持“一带一路”国际合作高峰论坛。

教师：通过这些图片，我们可以看出国际关系的复杂性。请大家阅读教材，找到国际关系的定义。

学生：国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系，其中，最主要的是国家与国家之间的关系。

教师：不错，大家找得很准确，今天我们主要探讨国际关系的几个层面的知识。（展示PPT：1.国际关系的内容：包括政治、经济、文化、军事关系等）

教师：请大家自行阅读课本94页相关链接，了解国家间交往的主要方式

板书设计：

含义

国际关系

内容：

经济、政治、文化、军事关系等

表现形式：

竞争、合作与冲突

决定性因素：

国家利益

教师：刚才通过PPT的第一张图片我们了解到，中国和美国在经济贸易中竞争激烈，美国对叙利亚动武，中国蒙俄建立了良好的外交关系，所以国际关系表现为三种基本形式：竞争、合作与冲突。刚才我们通过视频也了解到国际关系的决定性因素是国家利益。关于国家利益这个知识点，我们主要从四个层面去分析，好，给大家两分钟的时间，同学们在课本上找一找，看看大家能否准确找到这五句话？

五分钟之后

教师：有没有同学找到的？

同学甲：第一点，国家利益是国际关系的决定性因素；第二点，国家利益不是抽象的，归根到底是该国统治阶级意志和利益的体现……

教师：这位同学非常准确地找到了前两点的知识，第二点，大家要注意联系

到我们国家，中华人民共和国的统治阶级是人民阶级，所以我国的国家利益就是广大人民的意志和利益的体现。那么剩下的两点，我们一起到书上来看一看。第三点，国家间的共同利益是国家合作的基础，利益的对立则是引起冲突的根源，国际关系的实质是一种利益关系，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点；第五点，任何国家都不应以维护本国国家利益为由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。第三点讲的是国家利益的表现，其他几点讲的是国家利益的重要性。

教师：我们现在已经把国家利益的知识点总结归纳完整了，那么现在，我们回到开头的中韩关系，大家思考一下如何运用国家利益的知识点来分析中韩关系。大家可以进行小组分工，每个人负责用国家利益当中的某一点来分析材料。

（教师用投影仪展示第二组同学搜集的关于中韩关系的材料，教师在材料中补充了一段文字：韩国之所以在萨德问题上对待中国态度强硬，主要是由于韩国领导人方面认为中国在“朝鲜无核化”问题上没有发挥应有的作用。各小组进入紧张的分工以及对材料的分析过程中，教师在教室中观看同学作答情况并适当指点。）五分钟之后……

教师：现在，我们邀请第四组的同学为我们展示你们的分析成果。大家欢迎！

四组林同学：国家利益是国际关系的决定性因素，国家间的共同利益是国家合作的基础，利益对立则是引起冲突的根源。中国与韩国曾经成为战略合作伙伴，主要是因为两国之间有着共同的国家利益；中韩关系因为萨德系统的部署而走向紧张，则是因为韩国威胁到中国的国家利益，这是引起冲突的根源。

教师：林同学分析得非常好！答题很规范，大家可以学习借鉴——先写出本段材料所体现的原理，然后逐句运用原理对材料进行分析，很到位！如果对材料的分析更加精简一些就会更好！比如，中韩成为战略合作伙伴是基于两国有共同的国家利益。四组方同学请继续分析。

方同学：国际关系的实质是一种利益关系，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点，中韩对待萨德问题态度的不同是由于他们各自在维护本国的国家利益。

教师：方同学的分析高度概括、精简，很棒！分析主观题就应该这样切中要害，才能提高效率！接下来请袁同学分析。

袁同学:任何国家都不应以维护本国国家利益为由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。美韩联合部署萨德，名义上是维护本国国家利益，实际上却对他国的军事战略安全构成了威胁，这是不符合主权国家应当履行的义务的。

教师：很好，袁同学能够把本部分材料与前面主权国家的义务的知识点联系起来，做到了总揽全局，继续加油！

（设计意图：本部分主要是引导学生学习并运用国家利益这个知识点，合理的小组分工提高了效率，大家相互借鉴他人的优秀观点与思考方法，自己也得到了提高。教师适当的点评能够更好地指导学生改进自己的学习方法。）

（三）第三幕

正文讲解：坚定地维护我国的国家利益

课本材料挖掘——同学们，我们一起看一看课本96页的材料，课本上关于撒切尔夫人的立场说得比较委婉，实际上，当时，撒切尔夫人对邓小平同志提出：以主权换治权，即保留英国对香港的管辖权，但是邓小平同志的态度非常坚定：“主权问题不是一个可以讨论的问题。”包括今天的南海问题、钓鱼岛问题，中国一贯坚持维护我国领土主权。由此，我们可以看出，中国对待本国国家利益的态度是什么？

同学们七嘴八舌地回答：在当代国际社会中，中国坚定地维护自己的国家利益！

教师：没错！如果一个国家不能坚定维护自己的国家利益，国家主权、安全等方面受到威胁，那么住在这个国家中的人民的利益也是难以保障的，所以维护国家利益就是维护广大人民的根本利益。但是，新中国成立以来，中国也从未以维护国家利益为由侵犯别国、干涉别国内政，反而积极帮助和扶持一些贫穷落后的国家，发扬国际主义精神。因此，我国在维护自身国家利益的同时，也兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。那么，大家在书上找一找，并自主学习：我国维护国家利益的原因是什么，国家利益的内容又是什么？

板书设计——

坚定维护

我国国家

利益

原因：

（1）国家性质

（2）维护我国国家利益就是维护广大人民根本利益

内容：

①—⑥（自行参照课本找齐）

态度：（

1）坚定维护我国国家利益（2）兼顾他国合理关切

（设计意图：列出板书，让大家自行学习，有详有略，突出重点，调动学生学习自主性。）

（四）第四幕

当堂练习选择题

1.国际形势不断变化，国际安全形势越来越错综复杂。党的十八届三中全会决定设立国家安全委员会，这也成为此次全会的亮点之一。设立国家安全委员会是基于（

）

①坚定地维护我国国家安全的需要

②建立国际政治经济新秩序的需要

③保障他国正当利益的要求

④坚决维护国内社会大局稳定的需求

A.①② B.②③ C.①④ D.③④

2.我国是人民当家作主的社会主义国家，中国人民希望和平，但任何时候、任何情况下，都坚决不放弃维护国家正当权益、决不牺牲国家核心利益。这是因为（ ）

A.国家间的共同利益是国家合作的基础

B.维护我国国家利益就是维护人民利益

C.我国应坚定不移地走和平发展的道路

D.其他国家的正当利益应该得到尊重

3.国家利益是当前国家间博弈的核心。在当代国际社会中，我国坚定地维护自己的国家利益。对此，下列说法正确的是（ ）

A.我国的国家利益与世界各国的利益是相同的 B.我国在维护本国人民根本利益的同时，也维护各国人民的共同利益

C.维护我国的国家利益就是维护广大人民的具体利益

D.维护我国的国家利益就是维护我国的经济利益

4.2016年1月6日，由中国倡议、57个发展中国家和发达国家共同出资筹建的新型多边开发银行——亚洲基础设施投资银行正式开业运作。***在亚投行开业仪式上的致辞中强调，中国将坚定不移地支持亚投行的运营和发展，除按期缴纳股本金之外，还将向银行即将设立的项目准备特别基金出资5000万美元，用于支持欠发达成员国开展基础设施项目准备，由此可见（ ）

①维护共同利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点

②中国是国际发展体系的积极参与者和贡献者

③国际关系的实质是利益关系

④中国在融入现有国际秩序的同时，积极改善全球治理

A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 5.（2012年高考·新课标全国卷文综·18题）改革开放以来我国对外交往日益频繁。据外交部统计，2006年我国出境人员逾3452万人次，2010年突破6000万人次，驻海外企业超过1.6万家。2011年外交部开通中国领事服务网，为出境中国公民和机构提供海外安全信息和领事服务，这一年外交部门共处理各类领事保护案件约3万起。从上述材料可以看出（ ）

①国家之间相互依存度日益加深

②国际社会安全形势更加严峻

③我国坚定维护本国公民在海外的合法权益

④我国与其他国家具有不同的国际法律地位

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

教师给予学生5分钟左右时间要求学生自主完成，然后公布答案，再对个别学生错误率较高的题目进行针对性地讲解。

答案：1.C 2.B 3.B 4.D 5.B （设计意图：让学生当堂巩固知识点，加深记忆，自主练习也给了学生自我锻炼的机会。）

（五）第五幕

课后小结

教师：同学们，本节课我们首先学习了国际关系的决定因素：国家利益，我们主要学习了国际关系的含义、内容、形式以及决定性因素。其中，国际关系的决定性因素：国家利益是本节课的重点，国家利益分为四个方面的知识点，这是需要大家牢记的，并且要学会运用国家利益的知识点分析主观题。

教师：接下来，我们学习了坚定地维护我国国家利益的原因、内容和立场，我们要识记维护我国国家利益的原因和立场，了解我国国家利益的内容。学会做一些选择题。

四、课后反思

本节课的内容较多，但是重点和难点非常清晰，因此在按照教学设计展开本课教学时，一定要突出重点，做到有详有略，还要充分发挥学生的主体性作用，引导学生发散思维，准确理解知识，并掌握运用原理对时政材料进行分析的方法。

对学情要有充分的了解，分层设计学习任务，做到因材施教。

对整节课要有一个宏观的把握，要合理安排时间，保证教学目标高效达成。

在课堂气氛的调动方面，要注重让全体同学参与其中，教师要及时地关注全班同学的思维动向，合理进行引导。