中国共产党：立党为公 执政为民教学目标设计

课题名称：《中国共产党：以人为本 执政为民》教学设计

姓名

卜海燕

一、教学内容分析

在第五课了解我国根本政治制度即人民代表大会制度的基础上，第六课则讲述我国的政党制度，这是一项基本的政治制度。而本框内容则是在了解了中国共产党的执政地位不是自封的，而是历史和人民的选择的基础上，进一步明确今天要贯彻落实依法治国的基本方略，必须坚持中国共产党的绝对领导。并分析了中国共产党有着与时俱进的执政能力的原因，就是坚持科学的理论作指导，就是把实现最广大人民的根本利益放在至高无上的位置上。本框起着承上启下的作用。

二、教学目标

1．知识目标

通过视频和情境探究，明确中国特色社会主义理论体系的内容，知道邓小平理论的核心内容及精髓，“三个代表”重要思想的主要内容及本质，科学发展观的深刻内涵，***中国特色社会主义思想的重点内容。

2．能力目标

通过观看视频、课外搜集十九大内容等活动，提高学生理论联系实际的能力；培养学生关注政治生活的习惯，注重政治素养的提高。

3.情感态度价值观目标

通过了解优秀共产党人的感人事迹，使学生升华对党的认识，增强对党的感情，坚定走中国特色社会主义道路的认识，强化理论自信，引导学生永远跟党走。

三、学情分析

高一学生通过学习中国近现代历史知识，知道只有中国共产党才能救中国。在上一课时中我又搜集了一些典型的中国共产党简史资料视频，知道中国共产党在马克思主义指导下带领中国取得一系列重大成就，其执政地位不是自封的，而是历史和人民的选择。在此基础上继续学习《中国共产党：以人为

工作单位

隆德县高级中学

学科年级

高一

教材版本

人教版必修二

本

执政为民》的执政理念就水到渠成，符合中学生认知规律。另外高一学生具备一定的信息收集和筛选能力、语言表达能力；具备初步逻辑思维能力，对问题有一定的探究能力，合作能力。

四、教学思路设计与方法选择

为学生创造探究活动的机会，创设情境体验的平台，主要运用图片、视频赏析，合作探究、教师讲授相结合的教学方式。

1.设置环节，层层递进。播放公益广告导入新课，激发学生兴趣。设置青春之榜样篇、青春之信仰篇、青春之践行篇三个情境探究，将抽象枯燥的知识变得生动活泼，设置“光荣与梦想”、实践作业两个环节让学生体会生活、回归生活，将知识融入生活，强化对党的认识。

2.重视学生情感态度价值观教育。通过图片、视频让学生认识、学习榜样，感知共产党员在实现国家复兴过程中的责任和担当；激发学生学习自觉性，坚定理想信念；让学生进一步认同以人为本、执政为民已成为广大领导干部和党员的自觉行动，增强对党的信赖和坚定对党的理论信仰。

五、教学重点及难点

中国特色社会主义理论体系的内容和意义；

实现以人为本、执政为民执政理念的要求。

六、教学过程

教师活动

【导入新课】 师：播放视频《我是谁》

我是谁，是什么样的人，也许你从来没有想过；我是离开最晚的那一个；我是开工预设学生活动

学生观看视频，回答大学生、清洁工、医生、交警、村支书、设计意图

通过视频导入，告诉同学们，中国共产党并不陌生，并不遥远，它就在我们身边，就最早的那一个；我是想到自己最少的那一个；他们都是共产党员。

在不同的行业，不同的岗位，我是坚守到最后的那一个；我是行动最快的那一个；我是牵挂大家最多的那一个；我是中国共产党，始终和你在一起! 师：视频当中你看到了哪些人？他们在做什么？他们有什么共同的地方？

他们时刻肩负着自己的责任，为身边的人和事贡献着自己微薄的力量，他们用自己的实际行动践行中国共产党的执政理念：以人为本

执政为民。引出新课。

【讲授新课】

伟大的事业，需要具有奉献精神的人。在中国革命战争年代，无数共产党员抛头颅洒热血，为革命事业献出自己宝贵的生命；在中国建设和改革新时期，也涌现出了无数共产党员，他们吃苦在前，享受在后，克己奉公，无私奉献。

【第一篇章】青春之榜样篇—共产党员的先锋模范作用

幻灯片展示《榜样的力量》

配合音乐《你是这样的人》

图片人物：雷锋、王进喜、沈浩、张丽莉、罗阳、廖俊波等30位楷模，

问题：以图片中感动你的一位共产党员为例，讲述一下他的故事。（引导学生寻找身边的党员模范，如老师，亲友等。）

师：有人曾经问：“用几十年时间走完发达国家上百年发展历程，中国为什么行？在风云变幻的世界格局中风景这边独好，中国为什么能？”中央党校专家祝灵君这样回答道。“因为中国共产党人身上蕴含着中国故事成功的秘诀。”而这个秘诀就是坚持真理，不忘初心。

【第二篇章】青春之信仰篇---中国特色社会主义思想体系

播放视频《中国共产党的指导思想》

提问（1）中国共产党的指导思想有哪些？最新成果是什么？

（2）中国特色社会主义理论体系对于中

学生认识、了解，

【幻灯片展示《榜样的力雷锋、王进喜、沈浩、量》】30位楷模，配合音乐《你张丽莉、罗阳、廖俊波等30位楷模，感悟他们的人格力量，寻找身边的党员模范，讲述交流他们的故事，积极向他们学习。

是这样的人》，让学生认识、了解，知道这些中国共产党的模范为祖国革命和建设事业做出了巨大贡献，进而起到正能量的引导。

通过寻找身边的党员模范，帮助学生树立向模范学习的情感导向。

学生观看视频，结合课本66页内容回答。从中国共产党成立以来，领导中国革命、建设和改革过程中，相继产生了毛泽播放视频《中国共产党的指导思想》，使学生明确，中国特色社会主义思想体系与马克思主义是一脉相承又与时俱进的科学理论，是中国共产党的精神旗帜，也是共产党人安身东思想、邓小平理论、立命的根本，是中国共产党保“三个代表”重要思想、科学发展观、***中国特色社会主义思想。

持先进性和执政能力的根本保证。

通过学生展示收集到的十九大内容环节，进一步重点学***新时代中国特色社会主义思想内核，坚定它是实现

国的实践发展有何意义？

学生展示搜集到的十九大精神及相关内容

中华民族伟大复新的行动指南，我们更要学习、贯彻和落实。

共产党的初心和使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。

【第三篇章】青春之践行篇 ---实现最广大人民的根本利益

播放新闻视频：《把人民利益放在至高无上的位置》

思考：（1）中国共产党为什么要把人民利益放在至高无上的位置？（2）是怎样实现最广大人民的根本利益的？

学生合作探究并回答。

1.判断一个政党是不是马克思主义政党的试金石。

2.中国共产党的先锋队性质和全心全意为人民服务的宗旨决定的。

3. 是由我国的国家性质决定的。

通过观看新闻视频：《把人民利益放在至高无上的位置》，体会中国共产党：以人为本 执政为民的情怀和实现最广大人民的根本利益的做法，思考探寻这样做的原因。

【光荣与梦想】

活动一：推荐入党积极分子三名，并说明推荐理由。

活动二：如果你成功加入中国共产党，成为一名共产党员，你会怎么做？

教师点评归纳总结

1.党坚持以人为本。党始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，

2.坚持人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，

3.促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

积极分子，感悟党的先锋队性质。

三位被推荐为入党积极分子的同学站到讲台作表态发言。如果成为共产党员会怎么做

通过设置这两个活动，调动学生积极性，体会中国共产党如何实现最广大人民的根本利益，突破难点。

【课堂小结 】

历经“雄关漫道真如铁”的峥嵘岁月，走在“人间正道是沧桑”的奋进路上，迈向“长风破浪会有时”的美好未来，我们党近百年的奋斗历程，既波澜壮阔，又任重道远。******在建党95周年上说要坚持不忘初心，继续前进，这就需要千千万万共产党员做到发挥先锋模范带头作用，坚持中国特色社会主义理论体系，实现最广大人民的根本利益，才能实现党以人为本、执政为民的执政理念和价值追求。让我们与时代同行，让***新时代中国特色社会主义思想为我们导航，让更多更传奇的先锋故事，成为共产党人不断前行的精神动力！

【实践作业】

今天的中国，“以人为本、执政为民”日益成为党的领导干部和广大党员的的自觉行动，请搜集身边优秀共产党员的事迹，来印证共产党人情系人民的责任和担当，并写成一篇500字左右的评述，与同学交流。

最后请欣赏由中国军网和八一电视制作的《中国共产党入党誓词歌》，同学们可以一起学唱。让我们以青春的名义，积极向党组织靠拢，更好地为人民服务。

【板书设计】

青春之榜样篇

中国共产党：以人为本

青春之信仰篇

执政为民

【课后反思】

本节课能利用大量图片、视频等资料，容易引起学生的情感共鸣，把一堂艰涩抽象的理论课上的生动活泼。在教学中，能结合具体情境，引导学生观察、评论自己身边的共产党员形象，比如老师、亲友等，更好的贴近学生生活。从信仰到行动，从理论到实践，展现了中国共产党以人文本、执政为民的公仆情怀，基本达成教学目标。但在衔接过渡上不太流畅，对学生的点评不太到位，以后会改进。

青春之践行篇