2.2.1 直线的参数方程ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

2.3 直线的参数方程一、教学目标：知识与技能：了解直线参数方程的条件及参数的意义过程与方法：能根据直线的几何条件,写出直线的参数方程及参数的意义情感、态度与价值观：通过观察、探索、发现的创造性过程，培养创新意识。二、重难点：教学重点：曲线参数方程的定义及方法教学难点：选择适当的参数写出曲线的

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.2.1 直线的参数方程

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

147

下载次数

更新时间

2018-06-25 16:16:00

来源学校

学校：信宜市第二中学

2.2.1 直线的参数方程ppt配套的教案及板书设计

未知

2018-06-25 16:16:00

147

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2.2.1 直线的参数方程ppt配套的教案及板书设计

正文

2.3 直线的参数方程

一、教学目标：

知识与技能：了解直线参数方程的条件及参数的意义

过程与方法：能根据直线的几何条件,写出直线的参数方程及参数的意义

情感、态度与价值观：通过观察、探索、发现的创造性过程，培养创新意识。

二、重难点：

教学重点：曲线参数方程的定义及方法

教学难点：选择适当的参数写出曲线的参数方程.

三、教学方法：启发、诱导发现教学. 四、教学过程

（一）、复习引入：

1．写出圆方程的标准式和对应的参数方程。

xrcos222yrsin

（为参数）

xyr圆参数方程xx0rcos222yy0rsin(xx)(y\y)r00（2）圆参数方程为：

（为参数）

2．写出椭圆参数方程.

3．复习方向向量的概念.提出问题:已知直线的一个点和倾斜角,如何表示直线的参数方程?

（二）、讲解新课：

1、问题的提出：一条直线L的倾斜角是300，并且经过点P（2，3），如何描述直线L上任意点的位置呢？

如果已知直线L经过两个

定点Q（1，1），P（4，3），

那么又如何描述直线L上任意点的

位置呢？

2、教师引导学生推导直线的参数方程：

（1）过定点参数方程

L M P

A O

P(x0,y0)倾斜角为的直线的

xx0tcosyy0tsin



（t为参数）

【辨析直线的参数方程】：设M(x,y)为直线上的任意一点，参数t的几何意义是指从点P到点M的位移，可以用有向线段PM数量来表示。带符号.

（2）、经过两个定点Q(x1,y)1，P(x2,y)2(其中xx12)的直线的参数方程为

Y L P M

{xx1X21yyy112(为参数，1)。其中点M(X,Y)为直线上的任意一点。这里参数的几何意义与参数方程（1）中的t显然不同，它所反映的是动点M分有向线段QPQM的数量比MP。当o时，M为内分点；当o且1时，M为外分点；当o时，点M与Q重合。

（三）、直线的参数方程应用，强化理解。

1、例题：

例1、

例2、

学生练习，教师准对问题讲评。反思归纳：1、求直线参数方程的方法；2、利用直线参数方程求交点。

2、巩固导练：课本P39页练习2、3、4

xtcosx42cos(为参数)(为参数)ytsiny2sin补充：1、直线与圆相切，那么直线的倾斜角为（）

5325A．6或6

B．4或4

C．3或3

D．6或6



x12t,l1:(t为参数)y2kt.2、

(广东理)（坐标系与参数方程选做题）若直线与直线xs,l2:y12s.（s为参数）垂直，则k

．

（四）、小结：（1）直线参数方程求法；（2）直线参数方程的特点；（3）根据已知条件和图形的几何性质，注意参数的意义。

（五）、作业：课本P39习题1

关于本教案的常见问题

Q：2.2.1 直线的参数方程ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2.1 直线的参数方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2.2.1 直线的参数方程ppt配套的教案及板书设计