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教学设计一、教学目标知识与技能目标:掌握和运用过极点且圆心在点(a,)处的圆的极坐标方程;能够熟练的将圆的两种方程互化;运用极坐标方程解一些与圆相关的几何问题。过程与方法目标:能在极坐标系中求圆的极坐标方程。情感态度与价值观目标:通过观察、探索、发现的创造性过程,培养创新意识。二、重点、难点教学重点

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1.4.2 圆心在点处且过极心的圆ppt配用优秀获奖教案

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关键词:1.4.2 圆心在点处且…ppt配用优秀获奖教案

正文

教学设计

一、教学目标

知识与技能目标:掌握和运用过极点且圆心在点(a,)处的圆的极坐标方程;能够熟练的

将圆的两种方程互化;运用极坐标方程解一些与圆相关的几何问题。

过程与方法目标:能在极坐标系中求圆的极坐标方程。

情感态度与价值观目标:通过观察、探索、发现的创造性过程,培养创新意识。

二、重点、难点

教学重点:圆的极坐标方程的求法。

教学难点:过极点的圆的极坐标方程的一般形式,以及对圆的极坐标方程的理解。

三、教学模式

启发、诱导发现教学。

四、教学过程

(一)复习引入

1、点的直角坐标与极坐标的转化公式;

2、曲线的极坐标方程及其求解步骤;

3、圆的极坐标方程:

(1)圆心在极点且半径为r的圆;

(2)圆心在点(a,0)且过极点的圆;

(3)圆心在点(a,π)且过极点的圆;

(二)新课

一、问题导入:

(1)在直角坐标系中,圆心为(0,a)且过原点的圆的标准方程是什么?

学生思考并作答:

x(ya)a

(2)在极坐标系中,该圆的圆心坐标是什么?它的极坐标方程是什么?

(3)怎样在极坐标系中求出这个圆的方程?

二、概念形成:

(1)公式推导:

如图所示,圆与射线2222的交点为P(2a,2)在圆上任取一点M(ρ,θ),连接OM和MP,则OM⊥MP。在直角三角形OMP中,由三角知识可得ρ=2acos(上式对2)=2a sinθ

<θ≤π也成立。圆心在点(a,

)处且过极点的圆的方程为:ρ=2asinθ,0≤θ≤π

2学生动手将该圆的直角坐标方程转化为极坐标方程。

(2)深入探究:

圆心在(a,0)和(a,)且过极点的圆的极坐标方程的异同点。

学生讨论并总结答案:

相同点:方程的左边相同,右边的三角函数系数相同

不同点:⑴右边的三角函数不同;⑵θ角的取值范围不同。

(3)概念巩固:

(1)

(1,2)

(2)

(9,)

22例2

写出圆4sin的圆心的极坐标,并把其方程转化为直角坐标方程。

三、教材拓展

22引例

圆C的直角坐标方程为xyaa(a>0),把它转化为极坐标方程。

2解析:圆C的方程变形为

x2y22ay

转化为极坐标方程为22asin

即2asin

思考:圆C的圆心为(0,-a),其极坐标是什么?

结论:圆心在(a,3)处且过极点的圆的极坐标方程为

22asin2

例如

圆心在点2,32且过极点的圆的极坐标方程是什么?

四、典例演练

例3

写出圆心在点(-1,1)处且过原点的圆的直角坐标方程,并把它化为极坐标方程。

例4

求两个圆9cos和16sin圆心之间的距离。

五、归纳小结

1、掌握圆的极坐标方程的几种形式

1r22acos32asin

42acos52asin2、能够将圆的两种方程相互转化;

3、能够运用极坐标解决圆的相关问题。

六、随堂练习

将下列方程转化为极坐标方程或直角坐标方程:

12sin2cos4sin

23x2y24

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