Reading(1)：Advertisements公开课参赛课教案

Module 4 Unit 1 Reading: Advertisements

教学设计

湘乡市第一中学英语组

吴佩兰

一、教学设计思路

（一）指导思想与理论依据

以英语新课程标准作为指导思想和理论依据，针对牛津高中英语难度大、份量重的特点，坚持从学情出发，进行‘教材分析’和‘学生分析’。充分利用网络与多媒体教学资源，充分发挥学生的创造性与积极性。知识与能力联系，知识与生活实践联系。本堂课侧重提高学生的阅读技能的同时培养学生听、说、读的基本技能，为写打好基础。

（二）教学背景分析

1、学情分析：

我带的两个班级属于中等水平，英语积极性不是很高，学生的学习能力的差异较大，普遍存在着不良的学习习惯、较差的阅读能力和知识面窄的问题。在平常的教学过程中，虽然对学生进行了阅读策略的指导，但由于课业负担重，课后很难抽时间进行课外阅读，从而制约了学生知识面的拓展和阅读技能的发展。但是，高一学生有着强烈的好奇心和求知欲。针对这个特点，我们教师在课堂上设计了一系列活动，培养学生正确的阅读策略的能力，进一步激发学生的学习兴趣，促使他们在课后也能积极进行阅读。

2、教材分析：

本单元以Advertising为话题，使学生了解广告的定义、广告的基本类型及区别、广告对社会、对人民生活的影响等。本课时是本单元的第二课时，是一堂阅读课。在第一课时Welcome to the unit中已经通过多媒体向学生展示了各种各样的商业广告和公益广告，并且讨论了这些广告的目的和意义。因而本阅读课在上一课时激发讨论的基础上可说是水到渠成，为同学们的阅读扫清了部分语言障碍。阅读内容是一篇叙述性的说明文，介绍了什么是广告、广告内容的真实性以及公益广告的意义。通过这一部分的学习，可以使学生更加全面、更加深刻地理解广告，及广告对社会、

1

对人民生活的影响。课文paragraph1是对广告的的简要介绍。Paragraph2让学生了解什么是广告，什么是商业广告，什么是公益广告。让学生对广告有一个大致的了解。Paragraph3告诉学生广告是否告诉人们的是事实。指导学生不要被有些广告蒙蔽了双眼，理性地看待广告上所推销的产品。Paragraph4讲述了公益广告对整个社会的益处和重要性，是人类前进的明灯。最后一个自然段是对广告的总结归纳。整篇文章是一篇典型的expository writing.结构层次分明，对于广告的说明清晰不含糊，态度鲜明，对读者有很好的指导意义。

二、教案

授课人

课题

教

学

目

标

Ability goals

Emotional goal 教学重点

Knowledge goals 吴佩兰

学科

英语

学校

湘乡市第一中学

Module 4 Unit 1 Advertising

Reading: Advertisements

(牛津高中英语) 1.

Learn the structure of expository writing

2.

Know the definition and classification of advertisements

3.

Express their ideas about advertisements and cultivate their abilities to distinguish different ads and make wise decisions about purchases.

1.

Develop Ss’ reading ability

2.

Enable Ss to identify different ads and the differences between commercial ads and PSAs 3.

Enable Ss to understand how to read expository writing Educate Ss to learn to distinguish different ads and accept them comprehensively between commercial ads and PSAs 2. Help Ss understand some key words and phrases 1. Help Ss understand what an ad is, the types of ads and the differences 教学难点

How to help Ss improve their reading ability and understand expository writing better. 教学方法

问题引导、任务型教学、合作学习、小组竞赛等

教具、实多媒体辅助；影片欣赏

验情况

2

教学流程示意

lead in

Reading

re

Comparing

Competition

Homework 教师活动

设计意图

Step 1 Leading in 在Welcome to the unit的基础上进一步让学生

Show students an advertisement

认识广告，谈论广告，激发学生的阅读兴趣，

and a video about advertisement

to 为学生在阅读中获得成就感打下基础。

lead in the new text.

Step 2 Structure

Ask students to skim the text

and work out the structure. Step 3

Reading

1)

Para 2:

Ask an individual to read it and

show some advertisements . ask：

1.What are commercial advertisements? 2.What are PSAS? 3.What is an advertisement?

2)

Para 3:

Let Ss listen to the tape for the paragraph and answer: 1.

How many examples of the ADS? 2.

Do they tell us the truth? 3.

How should we do? 这个部分旨在培养学生快速阅读获取大意

地能力；让学生弄清楚课文的结构，有助于

学生对课文的理解。

1）阅读方式的多样化，可避免阅读的单调乏味，

提高学生的阅读兴趣。

2)让学生通过阅读与听课文以及欣赏不同种类

的广告而了解什么是广告，什么是商业

告，什么是公益广告，进一步

引导学生对课文的理解。

2）同时，教师设计多种活动旨在培养学生利用不同途径获取信息的能力以及分析、总结的能力。

3).利用公益广告的视频激发学生的兴趣：通过3)

Para 4: 阅读第四自然段，进一步了解公益广告的意义。

A. Have Ss read this part together and then fill in the blanks. PSAs, which _____ ____ widespread social

3

_______, aim to teach us and help us _____ better lives.

PSAs are meant to _______ the public, and we can learn a lot by ________ the advice they give

Conclusion :

Not all ads _____ _____ ____ us though.

There exist some ________ and _________ between the two types

Step4

Comparing

Show Ss two forms about the similarities and differences about commercial advertisements and PSA.

Step5

Designing an advertisement (pictures or slogans)

这个部分旨在帮助学生加深对Advertisements的理解，并对所获得信息进行比较，进一步拓展思维，能收到了画龙点睛的效果。

Commercial advertisements:

promote cars ,shoes, computers

…

PSAs:

1.

Our school will recruit Junior

students (招初中生）next term, please write an advertisement for it. 2.A national crackdown on gang crime (扫黑除恶) 指导学生学以致用，巩固课文，提高学生自主学习、深度思维和口头表达的能力。学生对英语的学习进一步地提高。

Step 6 Homework

What’s your attitude towards advertisements? Why do you think so? .

4

三：板书设计

Unit 1

Reading:

Advertisements

para.1

Introduction of subject

para.2

What is an ad? para.3

Does an ad tell peoplesupporting details

Expository

the complete truth？

writing

para.4

Public service ads para.5

conclusion

四．教学反思

5

6