单元活动 学会应用地形图优秀教学设计范文

名称

学会应用地形图

张俊英

课时

1 基本信息

执教者

教材分析

学情分析

所属教材目录

鲁教版高中地理必修1第三单元单元活动

《学会应用地形图》是鲁教版必修一第三单元单元活动的教学内容，主要教学内容包括：等高线地形图的基本概念、基本判读技能、剖面图的做法与判读等内容。本节内容是高中地理教学内容中的基础部分，对于学生养成较高的读图、析图、用图能力是非常有帮助的。在某种意义上来说，本节内容既是初中教学内容的延伸，同时本节的教学效果在很大程度上影响了学生对其他章节知识的学习效果。

本节教学内容面向的是高一学生，高一尚未分科，而且我所执教的学生是普通班学生档次较低的一种班级，学生基础较差，且班内学生的程度差异也较大，因此在课堂教学中，针对问题的难易度，我特别选择不同层次的学生回答问题，这样既照顾了程度较好的学生，也适当照顾程度较差的学生。本节教学有一定的难度，需要较高的空间想象能力和基本的读图能力，加上学生的基础薄弱，因此在课堂教学上我采用了3个课时进行，适当放慢教学进度，做到讲练结合，稳扎稳打。其中本节课是本单元最后一节课时，在课堂教学中，我采用多媒体演示先使学生获得感性认识，再在教师的引导下逐渐发现规律，最后再教师引导下学会解题、迁移应用。

知识与能力目标

1、学会常见特殊地貌的判定。

2培养读取五种地表形态的判定能力。

教学目标

3.掌握等高线地形图中的相关计算。

本课遵循目标导入→多媒体演示获得感性认识→教师分析引导、总结规律→巩固练习的教学主线，通过过程与方法讲练结合，在此过程中进一步培养学生运用分析、推目标

理、归纳等方法学习地理知识的能力。

情感态度与通过学习本节内容，培养学生进一步认识地形图在生价值观目标

产和生活中的应用价值，以激发读图、用图的兴趣。

重点

特殊地貌、五种基本地形的判定

等高线地形图中相关的计算

在等高线地形图中如何判读特殊地貌、判读等高线地形图，学会相关的计算

教学重难点

难点

教学策略与

1、本节课是等高线地形图的第三课时，直接导入本课目标，先

设计说明

使学生清楚本节课应掌握的内容，做到心中有数。 2.本节课是等高线地形图的最后一课，学生在实际判断中出现等高线图和实际地形图不能很好的结合，导致对基本地形单元判断容易出错，所以教师应该通过多媒体课件正确引导学生学会判断和计算，先交给学生判读方法，再通过试题加以巩固应用。

3、本节课共完成三个学习目标，都有一定的难度，每个目标均采用讲练结合，强化学生的知识巩固、学以致用能力。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

【目标导入】本节课是等高线地形图第三课时地形的判定和应用，本节课主要完成三个目标：一、特殊地貌的判定，二、五种基本地形的判定，

目标导入

三、相关的计算，本节课是等高线地形图的深化和应用，有点难，大家要认真听课，争取掌握本课内容

教学目标一、特殊地貌的判定

教学

引导学生思流程：

1.呈现沙丘的地貌图片，考图中沙丘对应的等高线地形图。

2.呈现火山口的地貌图片，引导学生目标

思考图中火山口对应的地貌图片。

3.展示梯田图片和对应等高线的图呈现

片。

引导学生填充以下表格

4.总结巩固：

沙梯火设置

丘

田

山

问题

图

示

判

教师

断

引导

特

解决

征

问题

5.反馈练习：试卷5页14——16题

使学生清认真听课

清楚本节目标

楚本节课应掌握的内容，做到心中有数

1.在教师引导下，完成教师设置的问题

2.完成学案中教师引导，试卷5页14-16帮助学生题

掌握新知，巩固应用

反馈

练习

教学目标二、五种基本地形的判定

1.呈现五种基本地形，注意各地形的判断方法

2.展示“等高线分层设色地形图”，归纳五种地形的判断规律。

3.反馈练习：等高线地形图中判断A、B、①、②的地形名称。

1.在教师引导下，完成教师设置的问题

教师引导，2.完成课件中帮助学生的两组试题判掌握新知，断A、B、①、②巩固应用

的地形名称

1.在教师引导下，学会确定海拔高度，计算相对高度规律，并笔记整理. 本目标是本课难点，应用性很强，先讲授解题方法，然后教师领着学生解答试题，最后再放手让学生去解题相关试题，培养应用能力。

教学目标三 等高线地形图的计算

1、推算等高线数值，确定海拔高度，计算相对高度

2.反馈练习：学案4页10、11题

3.学生回答，利用投影仪反馈解答过程

4.巩固练习：2页15试题，引导学生代表黑板前书写解题过程。

5.牛刀小试：试卷8页30题，并投影此题，学生回答，教师补充。

2.利用投影仪，引导学生完成学案4页10、11题，学生代表在黑板前说明答案。

3.完成试卷2页15题沙丘试题，学生代表在黑板前呈现解题过程。

4.牛刀小试：解答试卷8页30题。

课堂小结

课件回放总结并通过板书总结三个学习目标的解题方法

学习目标

板书

设计

1.本节课是等高线地形图判读的深化和应用，在本节授课过程中，因为怕学生基础差，回答不出问题，怕完不成教学进度，所以教师尽管给出了学生问题，但教师抢答的时候较多，今后教师在这一点

教学反思

上，要多给学生更多的思考时间回答问题。

2.教师在语言上的魅力不够，缺乏抑扬顿挫，没有更好的带动学生。

3.教师的带动作用不够，整个课堂学生气氛不太活跃，个别学生没有跟进课堂，有走神现象出现。以上是今后在讲授此节课需要改善的几个方面。

一、特殊地貌的判定

二、五种基本地形的判定

三、等高线地形图相关的计算