13 浩瀚的宇宙教学实录及点评

《浩瀚的宇宙》教学设计

杨勇

教学目标:

1、能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征,能正确说出地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系。

2、通过提出问题、查阅资料、推理总结、讨论交流来了解地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系。

3、能提出几点保证我们经常能遥望星空的小建议,培养学生的民族精神和环保意识。

重难点:了解星系、宇宙的抽象概念。

教具:电子白板

教学过程:

一、创设情境,提出问题

1、脑筋转转转

猜谜语(课件出示:说它象球不是球,肚子里面啥都有。人物、动物和植物,全都生活在里头。高山、森林处处见,江河、湖水向海流。天天围着太阳转,猜猜它是什么球。)(师板书:地球)

地球有一个大家庭,是什么呢?(板书:太阳系)地球只是太阳系一颗普通的行星,如果让我们乘坐宇宙飞船来到太阳系,就会看到太阳系的其他成员。如果让我们继续乘坐宇宙飞船飞出太阳系,就会来到------?(板书:银河系)太阳系只是银河系的一部分,我们的地球也只是银河系普通的一员。

下面我们就来认识一下银河系。

二、自主体验,合作探究

你见过银河吗,它是什么样子的?

那么关于银河系大家想知道什么呢?

(根据学生的回答相机板书:形状、组成、大小)

看来大家对银河系很感兴趣,提出了这么多问题,可是由于时间有限这节课我们主要来研究银河系的形状、组成和大小这几个问题。下面就让我们带着这些问题,以小组为单位去交流课前搜集的资料,对资料进行整理,填在记录表中。(课件

出示问题)。

(学生带着问题查阅资料)

1、认识银河系的形状

刚才大家整理得非常认真,相信各组都有了自己的答案,首先让我们来看一下银河系的形状。(学生汇报,教师相机出现银河系不同形状的图片)

师:关于银河系的形状,你还有什么疑惑吗?(对于银河系就像一个巨大的旋转着的“大铁饼”,你是如何理解的?)

谁能借助查阅的资料解释这个问题。

下面我们借助一段视频,进一步了解一下这个问题。

教师:银河系不管是像一个不断旋转地大铁饼,还是像一个织布的梭子,这都是科学家们在目前的科学技术水平下做出的模拟或猜想。但有一点是可以肯定的,当我们站的位置不同,观察的角度不同时,看到的物体的形状可能是不一样的。真所谓是:横看成岭侧成峰,远近高低各不同,那么以后在我们观察事物的时候一定要学会从不同的角度去观察、去认识。

2、认识银河系的组成

教师:通过刚才的学习,我们知道了银河系的形状,那么银河系是由什么组成的呢?

学生汇报,师生交流。(教师出示课件500多亿颗恒星,2000多亿颗行星) 500亿,我们来想象一下500亿到底是个什么样的概念。

现在全世界大约有70亿人口,如果把一颗恒星比作一个人的话,那么银河系恒星的数量将是全世界人口数量的近8倍,2000亿是世界人口的32倍。这是一个多么庞大的数字啊。

3、认识银河系的大小:

那么拥有这么多恒星的银河系有多大呢?根据你的资料谁能说一说?(学生汇报,教师相机出示课件直径10万光年,中心厚度2000光年)

提问:光年是什么单位?谁有这方面的资料说给大家听?(学生汇报,课件出示什么是光年。)

以神州的速度作比较:神州飞船的速度大约8千米每秒,大约需要4万年!我们所处的银河系直径约10万光年,厚约2000光年。(出示图片)也就是说光沿银

河系直径要走10万年,光穿过银河系中心的厚度也要走2000年。如果我们从地球上以光速飞行的话,到银河系的中心还需要约2.8万年呢。多么遥远的距离啊看到这些,你感到银河系怎么样?(学生汇报)

现在让我们闭上眼睛边听边想象一下银河系。看你能听到什么,看到什么。

教师描述(同时课件出示背景音乐),在晴朗的夏夜,当我们仰望星空,你会看见一条淡淡的光带横贯苍穹,那就是银河。现在我们坐上光速飞船飞离地球,穿过太阳系,置身于茫茫宇宙中。我们从银河系的“上”方看下去,银河系就像一个不断旋转的大铁饼,我们又来到它的“侧”面,看过去它又像是一只织布的梭子。银河系是由500多亿颗恒星、2000多亿颗行星组成的一个庞大的集团,这么庞大的集团只是宇宙中的沧海一粟!而我们所能观测到的所有的星系也只是宇宙中极小的一部分。

4、认识宇宙

教师:银河系之庞大已经令我们震撼,但相对于宇宙来讲,这么庞大的银河系还只是宇宙中极普通的一个成员,那么宇宙是什么?宇宙中除了银河系还有哪些成员呢?(课件出示宇宙资料,学生阅读,并说说读懂了什么)

刚才我们在讲银河系的时候,有同学用“庞大”来形容,你能不能也用一个词来形容一下宇宙呢?(板书:浩瀚的)

教师:下面我们来看一段录像,了解一下现在人类对宇宙的认识。

5、认识地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系。

教师:通过以上的学习,我们了解了很多有关银河系和宇宙的知识,那么,你能不能用自己的语言来描述地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系呢?(学生用语言叙述,或用集合图表示)

三、实践应用,拓展延伸

1、观察银河系

师:在晴朗的夜晚,由家长带领,到远离灯光的地方观察银河系,把自己观察的结果记录下来。

2、观察星空是一件很有趣的事情,但是天文学家已经发出了“星空在消失”的警告,你知道是怎么回事吗?我们应该采取什么行动?

3、关于宇宙你还想知道些什么呢?

（学生可能会提宇宙的起源？宇宙中还有没有生命？宇宙是怎么诞生的？宇宙中的黑洞是怎么回事？宇宙将来会怎么样等问题，同时教师引导学生对感兴趣的问题如宇宙中还有没有生命进行争论）

看来同学们都对浩瀚的宇宙充满了好奇，希望大家课下继续查找资料，让我们共同揭开宇宙神秘的面纱。

板书设计：

浩瀚的宇宙 地球 太阳系 银河系宇宙