资料摘要
一年级上册《雨点儿》教学设计教学目标:1、认识12个生字,会写5个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重、难点:1、认识12个生字,会写5个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、懂得雨水与植物生长有着密切的关系。课前准备:1、多媒体课件,生字词卡片。
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- 所属课文：8 雨点儿
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- 2018-05-30 15:29:00
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- 学校：汕头市陇头小学
8 雨点儿优质课一等奖
未知
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关键词：8 雨点儿优质课一等奖
正文
一年级上册《雨点儿》教学设计
教学目标:
1、认识12个生字,会写5个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
教学重、难点:
1、认识12个生字,会写5个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
课前准备:
1、多媒体课件,生字词卡片。(教师)
2、了解雨水对花、草的作用。(学生)
课时安排:两课时
教学过程:
第一课时
一、激趣揭题。
(一)猜谜语,激发兴趣。
同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天更多精品教学设计尽在拇指教育老师给大家带来一则谜语,注意听,看谁听得认真、猜得准确:千条线、万条线,落入水中就不见。(雨)
(二)通过谈话,调动学生已有的知识储备。
1、生活中你见过什么样的雨呢?(大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、
狂风暴雨。)
2、同学们平时观察得真仔细,知道那么多雨呢!那么你观察过大雨是什么样的吗?(有时伴着雷声闪电,像用盆往下倒一样,落在地上的雨水汇成溪流。)
3、这种雨在夏天常见,小雨在什么季节下?(春天、秋天。) (三)揭示课文题目。
今天,我们就来学习一篇关于雨的课文。(出示课文题目)大家注意看“儿”这个字,单独时读二声,在这里和“点”连起来读儿化音,跟老师读。(出示雨点儿图)多可爱的雨点儿啊!你要把它读得可爱一点儿。(范读、指读、全班读。)指导读题,指导读好儿化音,同时读出它的可爱。(如果我们把“点”和“儿”读得快一些,舌头卷起来,就更好听了,再来试试吧!)
二、感知全文。
(一)过渡:这么可爱的雨点儿,课文中是怎么写的呢?想知道吗?快打开书翻到这一课吧!
(二)提出自学要求。
1、自己读课文,借助汉语拼音,把字音读准确,把句子读通顺。
2、组长领着学习这一课的生字宝宝。
(三)检查自学情况。
1、认读生字:以小组比赛的形式读。(小组“开火车”认读生字,读得对的小组能得到5颗星。)
2、运用学过的方法记忆生字。在介绍字的同时,为部分字找一找朋
友。
3、齐读词语。
4、反复游戏,巩固认字。
(1)生字与音节找朋友,“小雨点儿”身上写音节,“大雨点儿”身上写字,把“小雨点儿”与“大雨点儿”连一连。再给“大雨点儿”身上的字找朋友(扩词)。
(2)让花更红。师:小朋友,小雨点儿的本领可真不小,它能够使花开得更红,开得更艳。我们小朋友的本领也不小,只要你读对它,小雨点儿就会自动落到花朵上,花就会开得更大、更红了。
三、再读课文。
1、教师引语:将生字宝宝放在课文里,希望大家也能很顺利地将它们读出来。
2、同桌互读,开火车读。
3、指名读,评议。重点指导“问”的读法以及对话时不同角色的语气。
四、指导书写。
1、观察比较,找出主笔。
(1)观察笔画、笔顺。
(2)观察位置。
2、师范写。
3、生仿写。师巡视,指导书写,强调正确的书写姿势。
4、生练写。
5、评比与欣赏。
五、小结。
同学们,你们今天的表现很好,认识了这么多生字朋友,老师希望你们以后也和今天一样多多开动脑筋,多想办法,主动去认识那些生字朋友,这些朋友会帮助你们学到更多的知识,变得更加聪明。六、布置作业
1、熟读课文
2、5个四会生字,每个5次。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-30 15:29:00
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5ygggwenku_11984
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