动手做（三）第一课时导学案

动手做(二)(总22课时)

学习内容:北师大版小学数学一年级下册40---41页。

学习目标: 1、通过用七巧板拼图的活动,进一步熟悉学过的平面图形,初步认识平行四边形。 2、培养初步的空间观念、动手操作能力。学习重、难点:熟练拼图,认识平行四边形。教具学具准备:课件、七巧板图块。学习过程:

一、创设情境,激趣导入

今天老师请来了一位熟悉的朋友和我们一起学习,看看它是谁呢?把七巧板贴到黑板上。

生:(齐)七巧板。

七巧板是我国古代的一种智力图形游戏,至今已有2500多年的历史了。你对七巧板了解多少,能给大家讲一下七巧板的由来吗?生1:我愿意!七巧板有七块组成,所以叫七巧板。

生2:大概因为它有7种颜色吧。

生3:因为只有心灵手巧的人才会拼、摆七巧板。生4:因为它是把一个大正方形分成了颜色不同的7块。生5:宋朝有个人叫黄伯思,。。。。。(结合课本故事,给大家讲解)

大家说得真好!那么这个大正方形所分成的7块各是什么图形呢?从中你还能发现什么呢?在小组内想一想,说一说。

(学生在小组内互相交流图形名称及各自的发现。)这里面有三种图形,有没有不认识的图形?

生1:我们小组全都认识。

生2:我们小组只有一个人不认识3号图形,我们已经教会他了,是平行四边形。生3:我们都认识这个平行四边形。

师:对,这个3号图形是平行四边形,请再仔细看一看,然后闭上眼睛想一想,记住它的样子。(学生按要求去做。)

师:记住了吗?生:(齐)记住了。

师:在观察这些图形时你们有什么发现呀?

生1:我发现这里面有5个三角形,1个正方形,1个平行四边形。

生2:我发现1号和2号三角形一样大,也是最大的;4号和6号一样大,是最小的。生3:我发现4号和6号拼起来和7号三角形一样大。

生4:我还发现1号和2号三角形合起来占这个大正方形的一半。师:大家真是爱动脑筋、爱观察的好孩子!二、拼摆活动

师:看到大家这么聪明,七巧板也很想和大家一起玩。想试一试吗?那么我们先进行一个小小的比赛。请你拼出1个正方形,试试看有几种拼法,并说出各是由哪几个图形拼成的。

生1:我用2个三角形拼出了1个正方形。生2:我用3个三角形拼出了1个正方形。生3:我是用上全部的图形拼出了1个大正方形。师:请你再拼1个三角形。

生1:我是用1个正方形和2个三角形拼出来的。

生2:我是用2个三角形拼出来的。

生3:我是用1个平行四边形和2个三角形拼出来的。生4:我用了1个正方形、1个平行四边形和3个三角形。

师:同学们真聪明!老师也拼了几幅图(出示:猫、台灯和鸭子),请大家看一看像什么?(学生很快说出是猫、台灯和鸭子。)

师:仔细看清它们是由哪几个图形拼成的,再选择你最喜欢的一个快速地拼出来。(学生兴致极高地拼、摆;教师注意及时发现和鼓励拼完的学生。)师:大家拼得真好!这几个图形都是模仿生活中各种物品的形状拼出来的,现在请同学们和七巧板一起休息一下,听老师给大家讲个“守株待兔”的故事。边听边注意看,老师在拼什么,是故事中的哪个角色。

(师边讲边拼摆“守株待兔”图形组。)

生1:我自己试了试,只能摆出一个,我们小组一起就全部摆出来了。生2:我们是由小组长讲着故事,我们3人一起摆图形你们拼得真好!三、巩固应用数学课本第41页“练一练”。四、课堂小结

这节课你会用七巧板拼出更多得图形吗?板书设计: