6 最佳路径第一课时评课稿

第六课最佳路径

主备学校:镇江实验学校主备人:张茜课型:阅读教学课时:两课时

教学目标:1、学会本课生字新词,理解由生字组成的词语。读准多音字:吆喝(h e)、看(kān)管、调转( diào zhuǎn)

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、说出课文的主要内容,练习给课文分段

4、懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。

教学重点:懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。

教学难点:引导学生抓住重点词句段感受懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。

课前准备:课件

第一课时

课时目标:1.学会本课生字新词,理解旱由生字组成的词语。读准多音字:吆喝(h e)、看(kān)管、调转(diào zhuǎn)

2.说出课文的主要内容,练习给课文分段。

3.学习课文1-2自然段。

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题

1、同学们,喜欢看动画片《米老鼠和唐老鸭》吗?知道他们是谁创造的吗?(美国动画片大师沃尔特.迪斯尼)

2、迪斯尼不但创造了许多个性鲜明、活泼可爱的动画人物,他还有一个巨大的贡献,那就是还创建了迪斯尼乐园。迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱,这里可以说是每个人梦的故乡,好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。

认识创建迪斯尼乐园的建筑大师格罗培斯:美国哈佛大学建筑学院院长,现代主义大师和景观建筑方面的专家,他从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面的难题,在世界各地留下70多处精美的杰作。

3、揭示课题,质疑。

今天我们要学习的课文,就是和迪斯尼乐园有关的

板书课题:6、最佳路径(最佳路径:就是最好的路线。)

看到这个题目,你们脑中产生了哪些问题?

(为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径?这条最佳路径是如何设计出来的?) 二、初读课文,理解大意

1.请同学们带着这些问题,自由朗读课文,要求读准字音。

2.检查读书情况。强调:吆喝(hè)、看(kān)管、调转(diào zhuǎn)、微不足道、启发、催促、焦躁、优雅、思绪、目的地、漫山遍野、绵延、攻克

三、再读

边读边思考:能说说课文主要讲了一件什么事吗?为什么说是“最佳路径”?他是怎么设计出来的?(指名回答)

(世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发,最终他设计的路径被评为世界最佳设计。)

四、分段读课文。

五、理清课文层次

出示小标题:(遇到难题)(获得启示)(完成设计)(获得最佳)

给课文分段,归纳段意。

第一段(1--2)写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,前往地中海海滨清理思绪。

第二段(3—4)写一位年迈的葡萄园主卖葡萄的办法让格罗培斯从中受到启发。

第三段(5——6)写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和过程。

第四段(7)迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计。

六、学习课文1-2自然段

(一)新授

1.格罗培思遇到了一个难题,是什么呢?同学们自己读读课文的1、2自然段。(各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。)

2.是因为什么到现在还没有设计吗?

(已经修改了50多次,没有一次是让他满意的。)

3.建筑大师被难倒了,谁能找一个词语来贴切的形容他此时的心情

焦躁(着急而烦躁)

急啊,心里像有火烧,烦啊,恨不得直跺脚。你有过这种

情况吗?

4.联系课文内容,说说内心焦躁的格罗培斯会怎么想吗?

过渡:格罗培斯是一个世界建筑设计大师,从事建筑研究己经40多年,比起迪斯尼乐园的设计,路径的设计应该是微不足道的,简直可以说是“小菜一碟”,为什么会让他伤脑筋?

(景点之间的道路设计并非如一般人所说的“微不足道”,而是与整体设计密切相关,是有机组成部分;因为他追求的不是“设计出”,而是“最佳”。)

理解“微不足道”是什么意思?

5.读到这儿,可以看出格罗培斯是一个怎样的人?从哪儿看出来的?

(对路径设计的要求之高,总是力求完美,追求最佳,对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精)

6.指导朗读。突出:40多年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、50多次、没有一次、更加焦躁。

五,作业

完成习字册。

第二课时

课时目标:1、继续学习课文,知道格罗培斯从老太太“给人自由,任其选择”的做法得到启发,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,就能获得成功。

2、知道格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法而产生路径设计方案的, 两者之间有哪些共同点。

教学过程:

一、复习导入

听写

二、新授

阅读第二段(3--4)

1想想是谁给了格罗培思启发?给了他什么启发?

(从卖葡萄的老人那儿受到启发)

2.当汽车在法国南部的乡间公路上奔驰,一路上卖葡萄的人很多,为什么格罗培斯会从一位老人那儿受到启发?

3.许多园主是怎么做的?年迈无力的老太太又是怎么做

的?结果呢?

用“——”划出其他园主的做法?用“~~”划出老太太的做法。

3、老太太卖葡萄的办法好在哪儿?

“无人看管”,大家可以走进园里自由选择,无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄,同时享受亲自摘葡萄的乐趣。

直接从葡萄架上摘,果子更新鲜。

“只要……就可以……”这种方法给人以自由,任其选择的做法,使人们感到被信任、被尊重。

4、大师看到这一切深受启发,他下车摘了一篮葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎。此时,大师的心里究竞是怎么想的呢?

是的,大师的心里已经有了一盘棋,想好了该怎么做了,他真善于从“成功者”身上得到启示。朗读3—4自然段。

那后来迪斯尼乐园的路径是如何成为最佳设计的呢?我们下课再来探究。

三、阅读第三段(5——6)

1、格罗培斯从老太太“给人自由,任其选择”的做法得到启发后,立即返回了巴黎,设计了怎样的方案?他是怎么想的?

小组学习5、6自然段。

步骤一:撒下草种,提前开放。

步骤二:按照足迹,铺设道路。

小草长出来了,草地上被游人踩出宽窄不一的小道,宽的地方说明走的游客多,于是路径就设计得宽些,窄的地方说明走的游客少些,也该设计得窄些,而没有人走的地方,自然就用不着去设计路径了。这些“优雅自然”的路径是游客自己走出来的,格罗培斯的设计是一种顺其自然的方法,可见他设计的用心良。

2、你认为格罗培斯的设计好不好?

这样的设计给了游人以权利,是把游人放在了第一位的;

这样的设计是顺其自然的,看来在没有办法的时候,顺其自然是一种最佳的选择; 它是众多的人自由选择的结果,符合众多人的心愿……

3、朗读第三段,体会方案的高明。

四.阅读第四段(7)

1、齐读第7自然段。

2、你认为格罗培斯成功的秘诀是什么?

这样的路是行人自己走出来的,不仅美观,而且保证了人们游玩时的方便、快捷。格罗培斯对待“微不足道”的问题同样认真对待,他又对工作认真负责,一丝不苟。3、最佳路径的设计与法国南部农民卖葡萄有什么联系?

(因为格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法而产生路径设计方案的,两者之间有一些共同点,都把选择的权利交给了大家,让大家去寻找最适合最佳的东西,都是

顺其自然的,都包含着对人们的信任、尊重……

4、齐读第四段

三、总结延伸

1、你想对格罗培斯说些什么?

格罗培斯,你不愧是世界建筑大师!

格罗培斯,你善于向成功人士学习,我也要向你学习。

你做细小的事情都那样一丝不苟,实在是我们学习的榜样!

四、布置作业

课堂作业:用自己的话说一说格罗培思的迪尼斯乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?

板书设计:

6最佳路径

时间紧迫——获得启示一一完成设计一一取得最佳

撒下草种,提前开放

按照足迹,铺设道路

尊重他人,相信他人,给人自由,任其选择

教学反思: