5 谁的本领大ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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《谁的本领大》第二课时教学设计教学目标:指导阅读风和太阳两次比本领的经过,体会风和太阳各有各的本领和长处。通过感情朗读和个性表演,懂得要正确认识自己的短处,看待他人的长处。教学过程:一、导入教学1、个别读题。2、讲谁和谁比本领?板贴:太阳风3、风和太阳碰到一起都说自己的本领大。指名学生自由辩论风和太

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所属课文：5 谁的本领大

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2018-04-23 15:55:00

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学校：泽州县南村镇牛匠小学校

5 谁的本领大ppt配套的板书设计及意图

未知

2018-04-23 15:55:00

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关键词：5 谁的本领大ppt配套的板书设计及意图

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《谁的本领大》第二课时教学设计

教学目标:

指导阅读风和太阳两次比本领的经过,体会风和太阳各有各的本领和长处。通过感情朗读和个性表演,懂得要正确认识自己的短处,看待他人的长处。

教学过程:

一、导入教学

1、个别读题。

2、讲谁和谁比本领?板贴:太阳风

3、风和太阳碰到一起都说自己的本领大。指名学生自由辩论风和太阳都有哪些本领,注意启发营造辩论的气氛。

4、是呀,风和太阳到底谁的本领大呢?

二、第一场比赛

1、太阳先向风发出了挑战,出示:太阳说:“谁能脱下那孩子的外衣,就算谁的本领大。”

* 指导朗读:注意“谁,就算,本领大”,读出挑战的意味。

* 第一长比赛太阳和风比什么?板贴:孩子

2、和太阳对这场比赛的胜利有把握吗?从哪里看出的?

* 出示:风说:“那还不容易!”

太阳对风说:“看我的吧!”

* 指导朗读:分句读,两生对读两句,加上自己的动作读,男女生扮演角色表演读。

3、风做到了吗?从哪里知道?个别读,生评点再个别,齐读。板书:呼呼地吹裹

4、太阳看到这里,心里怎么想?

5、太阳又是用什么方法的?结果怎么样呢?板书:发出强烈的光脱

个别读,指导把太阳本领读出来。

6、第一场比赛谁赢了?

7、分角色读第一场比赛:同桌读,指名读,分组读。

二、第二场比赛

1、第二天他们又碰到了一起,出示4、5节中风和太阳的对话

2、风和太阳分别用了什么本领?比赛结果怎么样呢?默读6、7节,想想你知道了什么?

3、交流:比什么?板贴:帆船

风赢了

4、这两节怎么才能读出比赛的激烈呢?自由练习

5、出示第6节个别读,做小老师夸夸小朋友哪里读得好,再个别读

6、出示第7节四人组各派1人读,集体评奖,老师也参加比赛,说说把奖给谁?为什么?学生自读,个别展示

7、第二场比赛的结果是------板书:快慢

8、太阳有没有想到风会赢?所以它非常惊讶

* 出示词:惊讶

* 读词释词

* 指导读好第8节:注意“惊讶,也不小哇”

三、深化巩固

1、板贴:太阳的拇指太阳翘起大拇指夸奖风,它会怎么说?

2、板贴:风的拇指风也为太阳翘起大拇指,怎么夸太阳?

3、太阳的本领是什么?风的本领是什么?它们到底谁的本领大?

板书:各有所长

4、说着说着,他们都谦虚了,竟看到了自己的短处,猜猜他们说什么?指导说话

四、总结课文

1、太阳和风能正确认识自己的短处,看到他人的长处,他们的进步可真大,我们一起表扬他们!

2、从他们身上,你学到了什么?

3、朗读全文。

关于本教案的常见问题

Q：5 谁的本领大ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 谁的本领大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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