8 猴子种果树优质课教案内容

《猴子种果树》第二课时教学设计

秦都区明德小学王欢

教学目标:

1、分角色朗读课文。

2、弄清猴子种树的过程,以及什么树也没种成的原因。

3、教育学生做事要有自己的主见,有耐心,坚持不懈,不能急于求成。

教学重、难点:

1、图文结合,理解课文内容。

2、有感情地朗读课文,感悟寓意。

教具准备:课件

教学过程:

一、激情导入

1、今天,我们接着学习第8课(一起读课题)《猴子种果树》,上节课学习了一些词语,大家还记得吗?会读的小朋友举手,好不好? (依次出示词语:梨树、桃树、杏树、樱桃树)(指名读)小朋友会不会读,那就一起读。

2、这些都是什么树(果树),你还知道哪些果树?(指名回答)

3、这些都是果树,但它们结果的时间不一样,农民伯伯在种果树的过程当中总结出很多的宝贵经验。

(1)我们来看看第一条经验,(ppt出示:梨五杏四),一起读。

你懂吗?谁来说说什么意思?齐读(说的好不好,读一读)。

(2)再看第二条经验,(出示:杏四桃三)一起读。谁来说说什么意思?(说的好不好)

(3)再往下看,(出示:桃三樱二)一起读。谁来说说什么意思?

这些都是宝贵的经验,是农民伯伯在种树过程中,根据果树结果的时间总结出的经验,叫——(农谚)大声读,再读。这里还有一条, (出示:樱桃好吃树难栽。)指名读,什么意思说一说,(指名说)我们来从上往下读一读这几条农谚(齐读)。

4、再来看一看,(PPT一次出示:乌鸦,喜鹊,杜鹃。)边出示边齐读。这些都是?(鸟),再来看看这些鸟都是怎么叫的?(哇哇喳喳,咕咕)

5、好,这些词语我们竖着读,一列一列的读,听明白了吗?

6、同学们再来把这些词语横过来读,读的过程中用心记,注意每一行里都有一个故事,读读,争取把它记下来。

二、进入课文

1、读得熟,记得住。下面我们就来听故事,好吗?这个故事的题目叫——猴子种果树。这是一个童话故事,故事就是用来讲的,现在听老师来讲故事,听着听着,你也会讲了。

2、有一天,猴子种了一棵梨树苗,他天天给梨树苗浇水、施肥,等着将来吃梨子。过了一天,猴子又来给梨树苗浇水、施肥,等着将来吃梨子。过了一天,猴子又来给梨树苗浇水、施肥,等着将来吃梨子。好玩吗?(又过了一天…)怎么说?你来编。怎么样?你会讲了

吧,多讲了几遍,就会了。

3、这里面讲了它天天就干两件事,第一件是——(浇水),第二件叫——(施肥)。

4、梨树苗并不需要每天浇水施肥的,可猴子为什么还要这么做? (ppt出示第一段)

5、可以看出猴子想吃梨子的心情是多么急切啊。谁来读读句子的开头?(自己念念)。

6、正当梨树成活的时候…、(师读课文第二、三小节)PPT出示2,3段“于是它拔掉梨树改种杏树”(师反复读了三遍)这回猴子又做了两件事——拔掉梨树,改种杏树。

7、你想不想把这个故事像老师这样讲出来?想的话,自己练一练。练得时候想一想,乌鸦的叫声是什么样的?乌鸦怎么说话的?

然后呢,猴子心里想的,心里想的话和说的话要有一点区别,“猴哥猴哥”要讲得紧凑,还要读出乌鸦的怀疑和猴子的等不及。你们来练一练。

8、谁来讲一讲。指名学生讲一讲。

9、刚才两位小朋友讲得很优秀,想不想更优秀?比优秀更优秀叫——了不起,您想了不起吗?谁来试试。想了不起的,应当这样讲(出示填空:空词语)你想比了不起更了不起叫吗?比了不起的还了不起的叫什么?——不得了,谁想来试试?谁想不得了?

(出示填句)

10、你想比不得了还要不得了吗?那超级棒?现在同桌互练习讲故事(你练练给我听,我念念给你听),待会咱们看看谁是超级棒(上台讲)

11、这就是故事的第一段,多练练就会了,故事下面两段老师不讲,你们会吗?你有什么秘诀?有什么方法吗?(秘诀一说,同学们都会讲了)(师小结:下面两段故事,基本只要把乌鸦的名称,叫声,果树的名称,还有农谚换一换,就可以讲了。)把这些秘诀记住,相信你肯定会讲。

12、老师给你们三分钟时间,分组练练。(师巡视)

13、指名上来讲后两段

14、故事还有一个结尾,谁会讲?

三、总结

1、猴子一连几年都没有种成果树,你能帮他找找原因吗?

2、你有什么话要对猴子说?