B课件配套优秀公开课教案设计

PEP英语五年级上册Unit 6 In a nature park B Let’s try Let’s talk 教学设计教学目标

知识与技能目标

1. 能听、说、认读单词“nature”,“park”和“nature park”。

2. 能听懂、会说句子“Are there any …?”,“Yes, there are. / No, there aren’t.”进行问答练习。

3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。

情感态度目标

培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。

学习策略目标

培养学生合作交流能力,情景交际能力,合作探究学习能力,在游戏中学习的能力。

教学重点、难点

教学重点:

1. 能听、说、认读单词“nature”,“park”和“nature park”。

2. 能听懂、会说句子“Are there any …?”,“Yes, there are. / No, there aren’t.”进行问答练习。

教学难点:

There be句型的综合运用。

课前准备:

教师准备多媒体课件,录音机,磁带等。学生准备头饰。

盘子、水果、录音机、磁带、单词卡

教学过程

Step1 Warming up

1. Free talk

T: Good morning, everyone. Nice to meet you.

Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too.

T: How are you today?

Ss: Fine, thank you.

T: Let’s begin our class.

2. 教师播放歌曲“At a nature park”的录音,全班学生跟着录音唱歌曲。

设计意图:创设良好的学习英语的氛围。

3.Play games. What’s missing ?

老师出示几张单词卡,然后快速抽掉一张,让学生说出被抽掉的单词,并说出汉语意思。教师准备一个盘子,里面放上水果,面包等食物。并用毛巾盖上。让学生猜里面有什么。

T:What’s in my plate ? Can you guess ? S1: Is there a banana ? T:Yes,there is . S2: Is there an apple ? T:Yes ,there is . S3:Are there any candies ? T: Oh ,no ,there aren’t . …… 设计意图:简单有趣的游戏能活跃课堂气氛。学生在竞争的热情中复习了重点单词和句子,并利用学过的句型表达自己的观点,锻炼了语言应用能力,为新知的学习做好了铺垫。

Step2 Presentaion

1. Let’s try

T : Last lesson ,Zhang peng and his friends went boating in the nature park .Now they are hungry .Please listen to the tape carefully and finish the questions .

(1) Listen and fill in the blanks .

(2) The tables are beside the _______.

设计意图:听练习锻炼了学生在语段中寻找关键点的能力。

2. Let’s talk

(1)教师在课件上一次展示两个自然公园的图片,一个人声鼎沸,有高楼;一个很安静,都是自然风景。让学生自己观察这两个公园,自己找出不同点。学习认读单词:quiet 安静的,building 建筑物,楼房。

(2)然后教师带领学生走进the quiet park ,发现Zhang Peng 和Miss White 正坐在桌边聊天,就让学生们猜测一下他们在聊些什么。

(3)听录音Let’s talk 部分,回答以下几个问题: Why the park is so quiet ?

Are there any tall buildings in the park ? Are there any animals in the park ?

What are they ?

(4)听录音跟读,理解句意。学生之间分角色朗读。

(5)分小组创编对话。

(6)学生表演,以检查学生对本课的掌握情况,对较好的学生予以表扬。

设计意图:通过两个公园的对比,渗透Let’s talk 部分的知识;让学生们根据图片从猜测对话内容,引起学生们的好奇心;带着问题去听课文,既锻炼的学生的听力,又锻炼的学生的思维能力。通过听,说,读,表演来循序渐进地掌握新知。

Step 3 Consolidation

1、模拟记者招待会

首先,老师帮助学生确定一个主题:我们市要开发一个自然公园。请一个学生担任市长,坐在台前,其他学生扮演记者对市长进行提问。

如:Are there any lakes in the nature park ? Are there any animals in the nature park ? 等。

设计意图:英语学习的最终目的是将所学的语言材料灵活地运用到口语交际中,培养学生的综合语言运用能力。教师创设情景,给了学生一个运用语言的平台,让内化的知识回归到语言运用的实践中去,并在交际的过程中拓张所学知识,将有关本话题的语言进行融合,锻炼了学生综合运用语言的能力,

2、Enjoy a nature park

前几张图片都是自然公园美丽的风景,正当学生们沉浸在

优美的风景中时突然呈现出一些环境被污染的图片,然学生由自身感受到的巨大反差而发自内心地得出我们应该保护环境的结论。

设计意图:从本节课的学习中让学生在情感态度价值观方面也有所收获。

Step 4 Homework

Design a nature park with your friends .Talk about it .

Step5: 课堂小结(Summary)

师生一起总结本节课学习的词汇和句型,并让学生说说自己本节课的收获以及还有什么不懂的地方。

Step6: 布置作业(Homework)

1. 听录音,跟读B. Let’s talk部分内容,并试着创编类似对话。

2. 完成练习册的练习。

板书设计:

Unit 6 In a nature park

The nature park is so quiet.

There aren’t many people.

Are there…?

Yes,there are./No,there aren’t