10 大还是小ppt课件课堂实录

大还是小

学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.会认“时、候、觉”等11个生字,认识“彳、亠、忄”3个偏旁,会写“自、己、衣”3个生字。

3.理解课文内容,能正确认识自己,懂得从小就要树立自立的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。

学习重点:

正确认识自我,从小树立自立意识,自己学会生活的本领。

学前准备教学课件、生字卡片。(教师)

教学环节

一、创设情境,揭题引疑。

1.点3-5名学生作自我介绍。

2.板书课题《大还是小》,启发学生看题质疑。

3.读课题,思考并提出问题:“我们自己是大还是小呢?”“文中的小朋友是大还是小呢?”……

二、初读课文,整体感知。

1.范读课文。

2.学生自由读课文,提出要求:看拼音读准字音,找出生字作上记号;读通句子,要把语句读正确,注意停顿。

3.检查学习效果。

1.认真听课文。

2.按要求自由读课文。

3.指名读,集体读,轮读。

读一读,连一连。

三、尝试自主识字,识字读文。

1.游戏:考考你。

2.出示生字卡片。

3.学习新偏旁“彳、亠、忄”。

4.小组合作,怎样记住生字,并给这些生字找朋友。

5.课件:拼字游戏。

6.自由读文,巩固识字。

1.同桌互相认读生字。

2.指名读,开火车读。

3.认识新部首“彳、亠、

忄”。新课标第一网

4.小组合作学习。

5.积极发言。

6.自由读文,读准字音。

照样子,写出带有下面偏旁的字并组词。

例:女妈妈妈

彳______ _______

亠______ _______

忄______ _______

四、指导写字。

1.课件展示生字:自、己、衣。

2.分析字形。

3.范写。

4.巡视指导。

1.认读并认真观察这些字在田字格中的位置。

2.说说怎样写。

3.照笔顺提示在书上描红。

4.练写生字。

字卡片。

2.课件展示图片及课文内容。

1.抢读生字。

2.看图并读相关内容。

3.比一比,再组词。

五、合作探究,细读体悟。

1.提出问题:文中的小朋友,什么时候觉得自己很大?什么时候又觉得自己很小?

2.组织交流,指导用“读一读,标一标,圈一圈,画一画”等方式读书。

3.出示课件,分男女生分别朗读小朋友觉得自己很大和很小的句子。

4.分小组朗读。 1.分小组讨论,派代表回答问题。

2.交流。用横线画出小朋友觉得自己很大的句子,用波浪线画出小朋友觉得自己很小的句子。

3.分男女朗读。

4.分小组朗读。 4.读课文后,完成练习。

(1)我会__________,

_______________,我还会

_______________,所以我

觉得自己很大。

(2)我够不到______

______的时候,我听到________的时候,我要____

_____的时候,我觉得自己很小。

三、自由畅谈,扩展思维。(用时:8分钟) 1.夸夸文中的小朋友。

2.说一说:你什么时候觉得自己很大?什么时候觉得自己很小。

1.夸一夸。

2.自由畅谈。X Kb 1.C om

六、明理导行,课堂总结。

1.教师引导学生明白:我们觉得有时候很大,有时候很小。这是一种正常的想法。因为在我们的力量范围内有些事能做到,有些事做不到。但是我们能做到的事,我们要尽量去做,不给长辈增麻烦。

2.小结:我们现在能做到哪些事?哪些事现在做不到? 1.学生倾听明理。

2.交流畅谈。

教学反思

本节课的教学提倡合作探究朗读,让学生在读中感悟。并让学生夸夸小朋友,说一说自己觉得什么时候很大,什么时候很小,这样既训练了学生的语言表达能力,又进行了思维训练,从而达到了突破重难点的目的。

通过学习这篇课文,引导学生明白:在我们的成长过程中,有些事我们能做到,有些事不能做到,这些都是正常的。但是我

们从小要培养自立能力,从小学做一些力所能及的事,不给长辈添麻烦。