统计图的选择优质课教学设计
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统计图的选择优质课教学设计
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关键词：统计图的选择优质课教学设计
正文
统计图的选择
教学目标
1.能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计图在现实生活中的作用。
2.了解三种统计图的不同特点,能根据需要选择适当的统计图,直观有效地表示数据。
教学重点
了解三种统计图的不同特点
教学难点
能针对具体情况正确选择合适的统计图。
教具准备
课件
教学过程:
一、复习、谈话导入
说出条形统计图、折线统计图和扇形统计图的各自特点。
二、看图分析,回答问题
1.电脑课件呈现下面三幅统计图。获得信息,学生回答
条形:表示数量的多少
折线:表示数量的增减变化
扇形:部分与整体的关系
学生看书
条形统计图:数量的变化
扇形统计图:部分与整体的关系
第(1)小题,表示各种数量占总量的百分之几,应该选择扇形统计图;第(2)小题,表示各种数量的多少,应该选择条形统计图;
第(3)小题,表示身高的变化情况,应该选择折线统汁图。
三、巩固升华
完成课后的“练一练”。
四、全课小结
说一说三种统计图的特点和作用
板书设计
奥运会
折线统计图:数量的多少
条形统计图:数量的变化
扇形统计图:部分与整体的关系
课后反思
这节课是在学生已有知识和经验的基础上,让学生通过收集整理数据,选择统计图,来解决“奥运会”的问题。这节课的设计突出了“统计图”实践性比较性强的特点,用学生身边的事例,促进使学生在自主地探索中经历统计图选择的过程。
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来自：学校：开州区渠口镇铺溪明德完小
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