14 学棋教案板书设计

14 学棋

第一课时

教学目标:

1、能正确地朗读课文;

2认识本课10个生字,规范书写:围、能、专、志四个生字。理解“远近闻名”、“专心致志”等词语。

3、初步理解课文内容。

教学重难点:

1、重点:学会本课10个生字,能正确地朗读课文。

2、难点:理解生词,初步理解课文内容,。

一、激情导课:

(一)、导入课题:

1、你们会下棋吗?会下什么棋?展示几种常见的棋类。

“棋”是我们今天需要认识的一个生字,最早的棋盘和棋子都是用木头做的,它是形声字,所以左边是木字旁,右边是“其他”的“其”。板书:棋,大家请跟我读一遍“棋”。

瞧,这就是围棋。围棋在我们国家战国时代就有了,它分黑子和白子,分别代表相对立的两方。后来围棋又传入日本和欧洲,现在已列入体育运动竞赛项目了,很多人都爱好它。

2、咱们今天学习一篇学下围棋的课文。板书课题《学棋》添加上“学”字。请大家和我一起齐读课题。

3、读了课题,你最想知道什么?

PPT展示课题学生质疑。

(谁学棋,怎样学,结果又怎样呢?)

过渡:好,下面我们就一块儿去这位围棋高手家里拜访一下吧!从中找一定能找到答案的。

二、学习新课

(一)学习生字词。

1、任务呈现:

自读课文(PPT展示自读要求:大声朗读课文,借助拼音读准字音,不添字,不丢字,读完后请你以端正的坐姿告诉老师。)

2、自主学习

3、展示交流:

检查生字词:(课文读好了,老师先要考考大家,看看你们这些词语都会读吗?)

(1)PPT出示加拼音生字词:

围棋能手棋艺远近闻名

天鹅听讲棋手专心致志

动作拉弓射箭

出色没有长进

(2)自由读,遇到不会读的字词多读几遍。

(3)开火车领读,学生跟读。齐读。

展示PPT11

师:我们把拼音去掉,再用开火车的方式读一读,看看能不能难得住你们。

去拼音读。

师:看来小朋友们词语学得很棒,老师觉得你们真了不起。请同学你把这些词语在带入课文读一读。

(二)学习课文

1、任务呈现:

让我们再一次专心致志的读课文,在读准字音的同时,遇到长句子多读几次注意停顿,把课文读通顺。

2、自主学习

3、展示交流:

A、学习第一自然段:

1、谁能读一读第一自然段,指名读,师正音。

2、说说读了这一段知道了什么呢?(指名说)

3、PPT展示并相机板书“能手”及秋,什么叫能手?高手。你看,我们班的陈梦瑶写字特别棒,就是我们班的写字能手。画画画得特别好的叫什么呢?跳绳跳得特别好的人呢?

4、秋是哪一方面的高手?

因为秋是下围棋的能手,所以远远近近的人都知道他的名字,课文中用什么词语来表达的?(指名说:PPT展示并板书远近闻名。出示,齐读。)知道我们金寨有什么是远近闻名的吗?(梅山红军广场、全国第二大将军县、六安瓜片)

5、谁愿意来展示一下,相信你会把第一自然段读得很好。

指名读,齐读。

B、学习第三自然段:

1、过渡:都说“名师出高徒”,跟秋学棋的人是不是都成了出色的棋手呢?

谁来读一读课文的第三自然段?指导长句子停顿。

出示PPT 13 了解一个成了出色的棋手,另一个一直都没有多大长进。

2、这是为什么呢?相信你会从第二自然段里找到答案。

C、学习第二自然段:

1、PPT展示:默读第二自然段,请你把一个学生(板书)的表现用横线标出,把另一个学生(板书)的表现用波浪线标出。

2、指名汇报第一个学生,老师相机讲解。

(1)PPT出示句子:一个学生专心致志,一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句。

(2)指名读,师正音。这个学生是怎么学的?(板书:专心致志)看图说说这个学生专心的样子:(一手托腮,目不转睛地注视着棋盘。)评价:你真厉害从图中读懂了专心致志。

(3)你能从这句话里找到专心致志的意思吗?哦,专心致志就是要一边看一边听,不明白的还要问一问。PPT颜色变红

这一句有两个动作是同时发生的,能找出来吗?这里的看、听(下面出示红点),是同时做出的两个动作,就可以用一边一边连起来说。如:想一想刚才我们一边(看老师写字),一边(书空笔顺) (属于说话练习范畴)。

(5)我们一起再来好好读一读这句话,相信你一定会读得更专心。

3、指名第二个学生汇报,老师相机讲解。

(1)另一个学生的表现又是怎样的呢?指名读一读。

教师出示这句话:

这句话很长,老师来读一读,请大家听老师的停顿,师范读。谁来学着老师的样子读一读。

(2)谁来说一说另一个学生是什么表现?板书:走神儿。为什么说他在走神,他又是怎么走神的呢?指名说相关语句。

老师发现了,他又是怎么做的呢?引读。

(3)这两名学生表现可真不一样,现在老师要听听男女生的朗读,比一比你们学习后谁读得更好。女生读一个学生的表现,男生读另一个学生的表现。(分角色读书)

4、因为这两个学生学棋时表现不一样,所以(PPT出示并引读第三自然段)。

小结:看来,学习不仅要坚持不懈,不骄傲,还要专心致志。

三、学习生字。

1、出示:能围专志四个生字,大家先来读一读,生齐读。

2、想想怎样写好这两个字。

3、指名说一说。(“能”字左右匀称,左边上短下长,右边上小下大,竖弯钩不宜弯出太多,勾的要自然;“围”字写方框的时候就决定了字的位置与大小,所以前三笔的长短、方向要写得合适) 4、大家手里有老师发下来的写字纸,请大家先观察这四个字在田字格里的位置,先描红,再书写。

5、生写,师巡视指导。

6、展评。

四、小结课文

出示PPT秋是()的棋手,有两个学生跟他学下棋,一个学棋(),成了出色的棋手;一个学棋经常(),一直没有多大长进。

五、课外拓展:

阅读《吃墨水》,想一想它跟《学棋》有什么相同的地方。

板书设计:

学棋

秋远近闻名围棋能手

一个学生专心致志

另一个学生走了神