3 口耳目教学实录｜教案在线预览

资料摘要

口耳目设计说明:《语文课程标准》强调要根据汉语言文字的特点和规律进行识字教学。因此本课教学设计努力遵循《语言课程标准》理念中所提倡的“自主合作、探究”的学习方法,一句汉字的构字规律和学生的认知规律,让学生检查简化字和古代象形字的相似之处,从而自主探寻字理、发下规律、认识字形、明白字义,培养自主识字的

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 口耳目

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-25 16:15:00

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学校：新田县骥村中心校

3 口耳目教学实录

未知

2018-05-25 16:15:00

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关键词：3 口耳目教学实录

正文

口耳目

设计说明:

《语文课程标准》强调要根据汉语言文字的特点和规律进行识字教学。因此本课教学设计努力遵循《语言课程标准》理念中所提倡的“自主合作、探究”的学习方法,一句汉字的构字规律和学生的认知规律,让学生检查简化字和古代象形字的相似之处,从而自主探寻字理、发下规律、认识字形、明白字义,培养自主识字的能力。

学前准备:

1.本课生字相对应的实物图片、古文字、课件.

2.生字卡片。

课时安排:2课时

教学过程、

第一课时

学习目标:

1.认识“口、耳、目、羊、鸟、兔、日、月、火、木、禾、竹”12个生字。

2.感悟汉字的形象性,感受学习汉字的乐趣。

学习重点:

1.认识12个生字。

2.学会形象记忆生字。

学前准备:

1.本课生字相对应的实物图片、古文字、课件。

2.生字卡片。

教学环节:

一、课前操组织教学,导入新课。

摇摇你的手,

张张你的口,

轻跺你的脚,

拉拉你的耳,

眨眨你的眼,

我坐正!

出示课题,板书课题。

二、观察插图,初步识字。

教师导学:课件出示插图,引导学生说图片的内容,并认读图上的汉字。

学生试学:

1.图上画着什么?小朋友怎么欣赏花的?说一说他们的动作吗?

2.认识“口、耳、目、羊、鸟、兔、日、月、火、木、禾、竹”12个汉字,并指出相应的位置。

3.认读课题,初步识字。

达标检测:图形和汉字连线,认识汉字。

三、借助图画,学习生字。

教师导学:出示图片、古体字,引导学生观察字形,发现字体与图画的关系。

学生试学:发现汉字的字形,说出自己的发现。

学习新笔画,初步掌握字形。

学习汉字笔顺。

检查反馈:认读汉字,了解汉字认识情况。

四,完成练习。

板书设计

识字三口耳目

关于本教案的常见问题

Q：3 口耳目教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 口耳目》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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