8 生理与适应优质课教案内容

《生理与适应》教学设计

辛庄小学刘朋展教学目标:

一、科学探究目标

1.能对游戏中出现的反应现象的原因提出自己的假设。

2.能辨别出每一个刺激——反应中的刺激、接受刺激的感官、反应行为和参与反应的结构。

3.能用比较法从实验结果中分析出“适应现象”。能举出生活中经常遇到的适应现象的实例。

二、情感态度与价值观目标

能与其他同学合作交流自己的想法,尊重他人意见。

三、科学知识目标

1.能用自己的话说出产生“反应时”现象的原因。

2.能举实例说明什么是“错觉”,并能设法找出自己身边利用错觉现象的实例。

学习重点和难点

指导学生通过真实的体验活动感悟人的心理感觉、思维等功能。

教具准备:多媒体课件、错觉图片

教学过程:

(一)导入新课

提问:一个人要生存下来,都需要具备哪些必须的功

能?(学生列举)

讲述:人类不仅具备消化、呼吸、血液循环、身体运动等重要的生理功能,而且具有感觉、思维、情绪等重要的心理功能。这些心理功能主要是由人体内的神经系统实现的。神经系统是由哪些器官组成的?它们是如何实现人的心理功能的?

揭示课题: 8 生理与适应

(二)新课教学

◆活动1:刺激—反应游戏

1.教师讲述:在日常生活中,我们会接受各种各样的刺激,并且会对这些刺激做出必要的反应,让我们来做几个刺激反应游戏。

2.讲解演示游戏的做法及要求(课件出示)

刺激----反应游戏

(1)逃避打手游戏;两个同学手心相对,下边的手快速翻过来拍打上边的手,看能不能打中。来一个同学,示范一下,注意打手的力度不要过大。以相对的同学为一组,先确定谁先打,记下打中的次数。然后交换,记下打中的次数。

(2)快速抓笔游戏;手指张开成半圆形,将一支笔静止停在手的上方,位置不要过高,突然放手,看对方同学能不能抓住。

(3)快速指认五官游戏。我说出五官名字,同学们快

速用手指向说出的器官,注意手指不要垂直指到面部的眼睛,看指认五官的速度(快、中、慢)。

(4)每个游戏进行5次,记住成功的次数。

(5)分组开展游戏。

学生每个人作五次记录下各自的成功次数

3.教师:为什么从刺激出现到做出反应,会间隔一段时间?在同一游戏中,不同的同学做出反应的快慢有差别吗?大胆假设,引导:雷雨天,先看见闪电,后听到雷声。

组织讨论:在这个游戏中我们的神经系统心里功能是怎样工作的?从而指导了我们采取哪些生理反应?在打手游戏中为什么成功的次数会有不同?为什么有的同学能躲过去有的同学躲不过去?

4.组织学生阅读“科学在线”的内容并结合自己的分析加以理解我们刚刚分析的对不对。

教学评价:思考题

(1)神经系统是由:()、()、()组成的。

(2)什么叫反应时?反应时一般分为()个阶段?

(3)反应时的长短与哪些因素有关?

5.活动:试着用“科学在线”中的内容,解释一个刺激----反应游戏的心里加工过程。

教师:在各种刺激—反应游戏中,是什么刺激引起了反应?这些刺激是通过哪种感觉器官感受到的?

学生分组讨论:找出游戏活动中的刺激源、感觉器官、产生的反应,填写书第38页的表格。

学生:汇报,交流。

◆活动2:认识各种适应现象

1.刚一进教室的时候同学们闻到了什么?现在你还能闻到么?为什么会这样?

2.从较暗的地方走到阳光下时,你的眼睛有什么感觉? (感觉阳光非常刺的眼睛睁不开),为什么?

教师:在不断变化的环境中,我们需要随时调整自己的行为,以适应变化的环境。

学生:观察课本第39页的图片,阅读相关文字认识各种适应现象。

3.组织讨论:刚才大家说了许多在同一种条件下我们的感觉会先后不同,这是怎么回事?(这些感觉器官因为环境的变化而调整了自己,以适应环境的变化。)

4.教师:除感觉器官方面的适应外,还存在另一类适应现象。

学生体验另一类适应现象:先用右手写自己的名字,再体验左手写自己的名字的的适应过程。

5.组织讨论:从以上各种不同的适应现象中,能够发现什么共同点?

学生汇报交流。

教师小结:适应现象存在于一切感觉中,但是在各种感觉中适应的表现和速度会有所不同。简单讲解不同感觉器官的适应现象。

6.学生交流所知的人身体适应能力的例子(冬泳、春捂秋冻、晕船的适应)

★拓展:体验错觉

除了适应现象外,人类还有很多现象都与神经系统有关,下面观察下面一组图:

教师:在大多数条件下,我们对刺激的感觉与真实的情况是一致的。然而在某些特殊条件下,我们对刺激的感觉与真实情况并不相同,这就是错觉。

1. 用半分钟的时间完成40页判断题,汇报结果

2. 用尺子想办法测量一下长短并汇报检验结果

3. 讲解什么是错觉

4.欣赏错觉图片,学生体验错觉(课件出示)

教师:在日常生活中你发现过其他错觉现象吗?人们是怎样应用错觉现象的?交流生活中你发现的错觉现象。(例如:早晨初升的太阳大、我们曾经学过《两小儿辩日》,孔子对于为什么早晨的太阳看起来比较大,而中午的太阳看起来比较小,有样的问题都不能回答,我们现在都能回答了,我们只要努力学习,学问一定比孔子还要大哟。各种魔术。)我们也自觉不自觉地享受着它带给我们的好处。譬如我们都了解怎样利用它来掩饰自己的一些不足,身材发胖的人穿竖条衣服苗条,而瘦人穿横条衣服显的比较丰满在军事上经常利用错觉进行伪装。

(三)谈这节课的收获,这节课主要学习了什么内容,你学会了什么?

(四)布置作业:以自己以日常生活中的习惯性动作,给自己的爸爸、妈妈讲一讲在这个过程中神经系统是怎样工作的。

板书:

1.刺激——反应游戏。

(1)逃避打手游戏。

(2)快速抓棒游戏。

(3)快速指认五官游戏。

2.适应现象。

感觉的适应是由于刺激物对感受器的持续作用,而使感受性发生变化的现象。

3.错觉。

人对客观事物不正确的知觉。(可以有效利用)