初步认识轴对称图形多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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初步认识轴对称图形荣昌区学院路小学唐光英一.教学目标:1. 知识目标:联系生活,通过观察和动手操作,使学生初步体会生活中的对称现象,认识轴对称图形的一些基本特征。2. 能力目标:使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中,感受到物体或图形的对称美,激发对数学学习的积极情感。3. 情感目标:感受图形的

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所属课文：初步认识轴对称图形

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2018-05-25 14:23:00

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学校：荣昌区学院路小学

初步认识轴对称图形多媒体教学设计及其点评

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关键词：初步认识轴对称图形多媒体教学设计及其点评

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初步认识轴对称图形

荣昌区学院路小学唐光英

一.教学目标:

1. 知识目标:联系生活,通过观察和动手操作,使学生初步体会生活中的对称现象,认识轴对称图形的一些基本特征。

2. 能力目标:使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中,感受到物体或图形的对称美,激发对数学学习的积极情感。

3. 情感目标:感受图形的对称美,激发对数学学习的积极情感。

教学重点:

通过观察、操作认识轴对称图形。

教学难点:理解并掌握轴对称图形的特征。

教学准备:多媒体课件、彩纸若干张。

教学方法:“引导--自学”法。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣。

在我们的生活中有许美的东西,相信通过预习同学们的收获一定很多,那这节课就把你收获到的知识和大家一起交流分享吧!由可爱的熊猫引入新课,初步感知对称美.

1. 首先我们先来看一组图片:(屏幕出示)

这些图形漂亮吗?为什么这么漂亮啊?请大家仔细观察,你有什么发现?

(学情预设)生1:我发现蝴蝶的两边都相同。

生2:我发现蜻蜻的两边都一样。

生3:我发现飞机的上下两部分完全一样。

引导学生发现它们都是对称的。

师:这些漂亮的图形都是对称的,它们有的左右对称,有的上下对称。在生活中我们称这种现象为对称现象。

2. 那你能说一说生活中你看到的对称现象吗?

学生举例,全班交流。

二、动手操作,揭示新知。

1. 师:生活中有这么多对称现象,那在图形中有对称现象吗?请同学们看这组图片:(屏幕出示)

你发现了什么?(展示时,教师注意让学生从不同的方向,横着、竖着、斜着的方向对折,感受不同角度进行判断。)

师:对,有的图形左右对称,有的图形上下对称,它们都有一个共同的特点是什么呢?

生:都有完全相同的两部分。

师:我们把这样的图形叫做对称图形。(板书:对称图形)

2. 你怎样才能知道它们是对称图形呢?

生:把它进行对折。

师:对折之后怎么样呢?(屏幕演示)

对了,对折之后,看两部分是不是重合了。那我们知道了图形的对称,想不想动手折一折,体会一下对称呢?请拿出我们准备的长方形纸,并对折。

鼓励学生用多种方法对折,并展示学生的不同折法。

师:对折后的两边怎么样?让学生感知重合。

3. 我们来看看书上的小朋友和我们的折的一样吗?引出轴对称图形.

师:这就是我们这节课研究的轴对称图形。

4. 小组交流:谁来说说什么样的图形是轴对称图形呢?

三、巩固练习,深化新知

1. 判断哪些图形是轴对称图形(第75页1题)。

学生观察后,全班交流,并让学生指出对称轴。

2. 猜猜:我是谁? (第75页2题)。

3.连一连(第75页4题)。学生连线,教师巡视,指名汇报。

四、通过观察图片感受对称美

五、课堂小结

师:通过今天的学习,同学们有哪些收获?

学生自由发言。

教师小结:这节课我们从生活中的对称现象认识了轴对称图形,只要我们留心观察,我们生活的周?处处可以看见轴对称图形,正是因为有了这些图形,我们的生活才会装扮得这么美丽。

关于本教案的常见问题

Q：初步认识轴对称图形多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《初步认识轴对称图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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