13 乌鸦喝水名师教学设计2是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

13 乌鸦喝水名师教学设计2｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：13 乌鸦喝水名师教学设计2

正文

19、乌鸦喝水

教学目标:

知识与技能:

1、掌握本课生字。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、能用“渐渐”说句子。

过程与方法:

抓住重点词句、进行朗读感悟。

情感态度与价值观:

明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。

教学重难点:

重点:识字、写字。

难点:体会乌鸦的感情变化。

教法与学法:

师:朗读法

生:朗读、情景表演、讨论交流

教学类型:

新授课

教学准备:课件、课堂做实验需要的实物、

教学时间:三课时

第一课时

一、课前参与:

1、借助拼音读熟课文。

2、圈生字、注拼音、标段序

3、提出不懂的问题记在书上。

二、导入课文

1、出示乌鸦图片。你觉得乌鸦可爱吗?今天,我们一起学习一篇与它有关的课文,出示题目,齐读。

三、小组合作交流检查预习情况。

2、小组合作要求:

1)小组长检查组内生字的认读情况,互相正音。

2)、组内交流识字方法

3、全班汇报交流。

四、小组汇报认读课文情况、

1、出示词语、组内认读、再指名小组汇报。

2、小组内读课文。

3、指名小组汇报读课文。

4、全班齐读课文。

第二课时

一、读题导入

读了题目。你有什么问题?

1、为什么乌鸦要喝水?

2、乌鸦喝着水了吗?

3、乌鸦是怎么喝着水的?

二、生自读课文,解决问题。

1、师根据学生的回答出示第一句。

讨论:从哪儿感觉到乌鸦非常渴?(到处)

指导读好这一句。

2、出示第一段,学生自由读,你还从这段中读懂了什么?

(乌鸦很着急,喝不着水,乌鸦在想办法。。。。。。)

3、生:我还知道乌鸦最后喝到水了,。

4、师:它是怎么知道的?

三、小组合作学习

1、小组合作学习要求:

1)、乌鸦是用什么办法喝到水的?

2)乌鸦为什么能想到这个办法?你从中体会到了什么?

2、学生进行小组合作学习。

3、全班汇报。

(1)汇报问题1.

根据孩子的回答出示第三自然。

这一段你还有什么不懂的问题?

预设(渐渐、一个一个、为什么石子放进去,水就会升高?)

生:为什么石子放进去,水就渐渐升高呢?

师:请小朋友们自己动脑经想想,帮他解决这个问题。

生:(石子沉下去,占据了水的位置,水就会被挤上去了。)

师:师这样的吗?我们动手做做实验看一看。

请三明同学上台做实验,其他同学仔细观察:

1)放石子的同学的动作。

2)水位的变化。

3)结果怎么样?

实验结束后请同学汇报自己的观察情况。

用“渐渐地”说话训练。

看了刚才的实验,你想说些什么?

(2)、汇报问题2

指名小组汇报(读第二自然段)

讨论:你从中体会到了什么?(小乌鸦善于观察,会动脑经)

(3)、全班齐读2、3自然段。

四、拓展延伸

1、小乌鸦给你留下了什么印象?你想向它学习什么?

2、动动脑筋:假如水瓶的周围没有许多小石子,你能想出什么办法让乌鸦喝到水吗?

小组内讨论交流、想办法。

汇报交流、评一评、看谁的办法最棒。

第三课时

一、复习导入

1、开火车认读文中的生字词。

2、指导背诵。

二、指导写字。

1、出示本节课要写的6个生字,领读、认读。

2、观察分析字形。

3、教师范写,学生书空。

4、学生独立写字,评比。

作业设计:

抄写本课生字。

板书设计:

19、乌鸦喝水口渴→喝着水善于观察

认真思考

资料摘要

13 乌鸦喝水名师教学设计2

13 乌鸦喝水名师教学设计2

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12000

配套课件

13 乌鸦喝水优秀说课稿课件

13 乌鸦喝水PPT课件和优秀公开课教案

13 乌鸦喝水PPT课件和公开课教学设计模版

13 乌鸦喝水PPT课件和教学设计(第二课时)

13 乌鸦喝水PPT课件教学实录

13 乌鸦喝水PPT课件和教学设计

相关文档

9 日月明教学内容分析

6 画教案设计（一等奖）

13 乌鸦喝水教案2

13 ang eng ing ong教学设计模板

我是中国人公开课教学设计模版

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水名师教学设计2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？