面积单位的换算第一课时教学设计｜教案在线预览

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《面积单位的换算》教学设计1第一课时杨柳小学——廖余彬教学内容:36、37页例1、例2教学目标:1、结合解决问题的情景,体会面积单位换算的必要性,以及面积单位间的换系。2、能正确进行面积单位间的换算关系,3、初步培养实际操作、分析、比较和综合的能力,进一步发展空间观念。教学重点:1、理解并掌握面积单

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积单位的换算

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2018-04-10 11:46:00

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学校：仁寿县黑龙滩镇杨柳小学校

面积单位的换算第一课时教学设计

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2018-04-10 11:46:00

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关键词：面积单位的换算第一课时教学设计

正文

《面积单位的换算》教学设计1

第一课时

杨柳小学——廖余彬

教学内容:36、37页例1、例2

教学目标:

1、结合解决问题的情景,体会面积单位换算的必要性,以及面

积单位间的换系。

2、能正确进行面积单位间的换算关系,

3、初步培养实际操作、分析、比较和综合的能力,进一步发展

空间观念。

教学重点:

1、理解并掌握面积单位平方米、平方分米、平方厘米之间的换

算。

2、能进行简单的面积单位换算,并能解决一些简单的实际问题。

教学难点:

掌握面积单位间的换算方法。

教学准备:

课件、准备1平方厘米的小方块和1平方分米的方格纸

教学过程:

一、复习引入

1、复习学过的长度单位和相邻两个长度单位间的换算。(课件出示)

2、复习面积单位和长方形、正方形的面积计算公式。(课件展示)

3、质疑:课件出示小红上手工课,需要100 cm²一张的彩纸,商店老板卖的是1dm²一张的彩纸,你觉得小红该不该

买呢?

师:解决这个问题大家都认为首先要解决1平方分米=()平方厘米,这节课我们就研究面积单位的换算(出示课题)“面积单位的换算”(板书)

二、探索新知

(一)课件4出示例1

1、引导学生观察并计算边长是1dm时这张正方形纸的面积。

2、引导学生观察并计算边长是10cm时这张正方形纸的面积。

3、课件5比较两个算式,引导学生发现并得出结论:

1平方分米=( 100 )平方厘米

4、展示结论,并板书。

1dm²=100cm²

小结:我们知道面积是1平方分米的正方形,就可以看成边长是10厘米的正方形面积就是10×10=100平方厘米,因此1平方分米=(100 )平方厘米

5、及时练习,课件出示。

(二)学习例2

1、出示例2

2、学生猜想并交流平方米和平方分米的进率。

3、演示验证平方米和平方分米的进率。

运用学习例1的方法自主学习。

(1)观察正方形的边长,再计算面积10×10=100平方分米;1×1=1平方米。

(2)用面积1平方分米的正方形纸片摆一摆,1排摆10个,摆满10排,10×10=100平方分米。

师小结:课件出示并齐读:

1平方米=100平方分米。

4、37页试一试

5、引导学生观察找规律(相邻两个面积单位间的进率是100。)巩固相邻两个面积间的进率和相邻两个长度单位间的进率。

三、巩固练习

利用面积单位间的进率进行面积单位间的换算

37页课堂活动1、2

四、拓展练习

1、完成课件上的练习题。

2、汇报、评讲。

五、总结

通过这节的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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