小数的初步认识教学创新设计

小数的初步认识

教学内容:三年级下册第五单元,77页例一:认识小数。

教学目标:

1.知识与技能:能结合具体情境初步认识小数,会读写小数。

2.过程与方法:通过学习,学会小数的读法,写法。

3.情感态度价值观:使学生认识到小数在生活中的应用,培养学生数学来源于生活和运用于生活,激发学生学习数学的兴趣。教学重难点:

1.重点:小数的读法和写法的掌握。

2.难点:小数的读法。

教学准备:

教具:多媒体课件,图片。

学具:

教学过程:

一、情境导入

师:同学们,在学习数学的过程中,大家可有喜欢的数字吗?是多少?

你可知道老师喜欢的数字?

那就让你们猜一猜,我喜欢的数字在5与8之间,会是几?

老师喜欢的另一个数字在6与7之间,会是几呢?6与7之间还有数吗?通过这一章的学习,你就知道了,同学们,准备好了吗?现在就开始我们新的数学之旅吧!

师:同学们,老师很喜欢吃水果,因为多吃水果皮肤好,身体倍儿棒。

有一天,老师到水果店看到了这样一幅情境(PPT)。

师:他们是李阿姨,胡爸爸,赵妈妈(指PPT)。观察这幅情境图,想象一下李阿姨和胡爸爸在干什么,赵妈妈又在干什么?

生:胡爸爸在买桃子,在问李阿姨多少钱。赵妈妈买了一袋香蕉准备离开水果店。

师:(PPT)你又能知道些什么?谁来说一说,读一读这些话。

生:(学生中有些会读)

师:从同学们的读声中,你们在读这些数时老师听到了不同的读法,有读一点八五的,有读一点八十五的,哪种读法是正确的呢?等会学了以后就知道了。同学们,观察这些话,我们会发现上面有两种数,一种是我们学过的整数:10,8,2,13(板书)还有一种数,它们是: 1.85,18.5,6.5(板书)

生:(跟读)

师:我们把这一类数叫做小数(板书),今天我们就来认识一下小数(板书题目:小数)。

(二)新知教授

师:关于小数,你知道了哪些知识?

接下来请同学们带着这些问题自学例1,时间3分钟,开始。

时间到,请同学们来汇报一下。

师:同学们,仔细对比一下这些整数和小数,看看它们有什么不一样的地方?

生:小数多了一个点。

师:对,通常我们把这个点叫做小数点(板书)。在读的时候我们就把它读作‘点’。同学们再观察一下,这个点在哪个位置?

生:点,在6和5的中间

师:对,在写小数的时候要留一个位置写点,而且要写在前一位数的右下角(板书示范)跟着老师在纸上写一写这个小数(PPT)。

师:那么这个小数点的前面部分叫做:整数部分(板书)它的读法和整数的读法一样,从高位到低位读出每一位数,我们来读一读(指黑板,整数和小数的整数部分)。

生:

师:那么现在大家告诉老师,小数点的后面部分我们把它叫做?(板书),前面我听到有小朋友会读谁来说说。

生:小数部分,

师:读小数部分就像我们读电话号码一样,读出小数点后面的每一位数。这是一组电话号码(板书08264822053),我们一起来读一读生:

师:同学们,你们知道小数怎么读了吗?

生:知道

师:那我们就来读一读这些小数(PPT指黑板),注意小数部分怎么读喔。请你读,请你读,大家一起读。

生:

师:将我们读的小数写成汉语就是6.5读作六点五(板书)现在你们来试着写一下这些小数的读作。2.5,13.4

齐读小数的读法

师:同学们,写好了吗?我们一起来看一看,你写对了吗?

师:同学们,我们能读出小数,还要能写出小数,看看这几个汉字,谁能写出这个数。请这位同学。

师:告诉我们,你是怎么做到的?

师:他说的对吗?给他鼓掌。接下来我们都来试一试,写出下面的小数。

师:我们一起来看一看,检验一下自己写的对不对(PPT)。

齐读小数的写法

师:同学们,你们会读会写小数了吗?

生:会了。

(三)新知巩固,知识闯关

师:好,下面带着小数,我们来玩一个闯关游戏,共四关,每闯过一关将得到一个星,贴在争星榜上,我们看哪些同学争的星最多。

你们准备好了吗?

生:准备好了

师:好,闯关开始(PPT),请看第一关,将答案写在本子上,开始: (随机抽学生说,老师操作PPT)

师:全对的孩子请举手,每人得到一颗星。同学们真棒!再接再厉,继续冲刺下一关!将答案写在本子上

生:

全对的孩子请举手,每人得到一颗星。

师:还有两关,可不要放弃,全力闯过去,离胜利不远了。

请看第三关,师:大家写好了吗?

生:正确了

师:大家真棒,给自己鼓鼓掌吧!写的不够多的要继续加油哦!师:最后一关,我们一起来读一读题目,现在开始做吧。同学们要仔细地观察,别掉进陷阱里面去了。

生:

师:谁最先找到这个小数(举手示意)来告诉同学,他是谁。

生,同学们,她找的对吗?你找的是谁?我想采访一下这位同学,你是怎么找到的,帮我们分析分析。

生:将三百五十点七还原成数学语言,再在有零的地方修改小数点的位置,再来读一读,看看有没有读出零。

师:他就是35.07,恭喜你们闯关成功!

(四)生活中的小数,总结

师:同学们,小数就在我们生活中,细心的你们肯定发现了很多有用到小数的地方,在古代。。。。。。。。。。

师:生活中处处都要用到小数,所以我们一定要记住它,今天我们只是初步认识了小数(板书题目)以后还会进一步学习小数,现在我们来回顾一下今天认识的小数。

师:小数分为3个部分,分别是整数部分,小数点和小数部分,读小数的时候,从左到右依次读,整数部分和整数的读法一样,小数点读作点,小数部分每一位数从左到右依次读出来。

板书:

小数的初步认识整数部分小数部分6.5

教学反思:

小数部分6.5读作:六点五