资料摘要
课题:第五次作文《生命的启示》作前指导学情分析:本节作文课是在学生学了第五单元以“热爱生命”为主题的课文之后设计的。学生由于课文的学习,对“生命”这个古老而沉重的话题有了朦胧的认识和感性的了解,在加上四年级学生个性的自我成长,有对“生命”话题有探讨和表达的兴趣,这是本节课得以实施的情感基础。于此同时
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习作教案2
未知
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关键词：习作教案2
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课题:第五次作文《生命的启示》作前指导
学情分析:本节作文课是在学生学了第五单元以“热爱生命”为主题的课文之后设计的。学生由于课文的学习,对“生命”这个古老而沉重的话题有了朦胧的认识和感性的了解,在加上四年级学生个性的自我成长,有对“生命”话题有探讨和表达的兴趣,这是本节课得以实施的情感基础。于此同时,学生经过一年多的作文训练,掌握了一定的习作方法和规律,在加上本单元课文的示范作用,学生有倾诉愿望的同时,具备倾诉的能力。
教学目标:1、培养学生观察生活、感悟生活的能力。
2、培养学生对生命的认识能力。
3、学习通过一件事情将自己的感受表达出来的写作方法。
教学重点:引导学生通过一件事情将自己的感受表达出来。
教学难点:对生命的认识。
课前准备:收集生命力顽强的资料。
教学过程:
板书设计:
第5单元作文
生命的启示资料中叙述、感受普通人物举例
生活现象
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