9 日月明优秀说课稿

日月明

第一课时

教学目标:

1、初步了解会意字的构字特点,认识“明、尘、从、众、双、林、木、森”8个生字,感受识字的乐趣。

2、正确朗读韵文,会写生字“力、木、林”。

教学重点:正确朗读课文,会写三个生字

教学难点:用会意字的特点积记生字

教学准备:生字卡片、课件

教学过程:

一、谈话导入

孩子们,上课前来先看这幅图。

1、课件出示一幅太阳图。提问:你看到了什么?师:太阳是一个词,那你能用一个字来表示吗?引导说出“日”字。课件相机出现“日”

2、再点击展示月亮图,你又看到了什么?课件相机出现“月”: 太阳光芒万丈,可以给人们带来光明,月亮在漆黑的夜晚也能给人们带来明亮的光。

这两个字呀就合在一起组成另外一个字“明”(课件相机出现“明”字)

1、学生齐读

2、正音

日和月都可以带来光明,所以两个字合在一起的“明”字,就是明亮、光明的意思。

我们的中国汉字非常有意思,把两个字合在一起共同表达一个意思,就比如说这个“明”字,那么这节课我们还要学很多跟“明”一样有意思的字,想学吗?

1、课件出示“日月明”边出示边说这就是我们今天要学习的

2、板书课题,孩子们一起跟着老师写课题(写字要一笔一划的写,做人就要堂堂正正,老师可以感受到你们很认真地跟着我写了) 3、齐读课题

二、新授学习

(一)初读课文

1、范读课文。(孩子们,请认真倾听老师朗读课文,用你的右手指着字)表扬认真倾听的孩子

2、学生自己尝试读课文。(你也学着老师的样子,自己读读课文吧,不会读的字可以问问同桌或者用笔圈出来,等会我们再读的时候你就认真地再听一听。)

3、检查读书情况,当你读好了,还记得怎么告诉老师吗?任务完成——

老师看到所有的孩子都OK了,你读了几遍?

老师想听你们读一读。①分组读:1、2组读日月;2、3组读明,如此类推。全班一起读“一人不成众、独木不成林,众人一条心,黄土变成金”。②男女读:男(日月明);女(田力男)合(一人不成

众......)③师生读:师(日月明)生(田力男)合(一人不成众......)④全班齐读

4、点评朗读。

(二)认读会意字

1、课件出示“日月明,田力男”,谁来读一读?

你怎么能够把它读成日月明,田力男呢?

前两个字可以组成后面这个字,师(日月)生(明)师(田力)生(男)①相机出示生字卡片(明、男)②齐读一遍这一句韵文。

按顺序,你能读得不错,那老师吧顺序打乱呢?看看你能不能读。

5、随机出示字卡,让孩子们看着字卡读(尖—小大尖)直至认读完字卡。好!现在我们来一个再难一些的挑战,看你们能不能顺利过关。

6、再次随机出示字卡,让孩子们读一个完整的字(尖,尖尖尖)直至认读完字卡

孩子们读得真棒!个个都是都是识字小能手!现在,老师给你们另外一个任务,看谁完成得又快又好。老师把看图猜字发到你的优学派里,请你看看猜猜,然后连线,清楚任务了吗?

(三)看图猜字、连线

1、完成电子书包中的连线作业猜字:男、休、歪、泪、尘、尖。

表扬完成得快并且正确率百分百的孩子,孩子们完成得真不错,那蒋老师想知道你为什么猜的是这个字呢?

2、讲评作业,问题如下:①谁来告诉我为什么是这个字?/你为什么猜是这个字呢?()第一幅图:有一个人正在田里干活,你为什么猜的是男字呢?

我们的祖先创造这个字是有原因的,在古代,男人和女人是有明确的分工的。女人在家里织布,男人在田里干活,所以在古代,在田里用力干活的人是什么人呐?

还有几个字,你能不能说说这些字分别是什么意思?想一想(谁来说说第二幅,为什么是个休字?):有一个人在树木的旁边睡觉所以是休字

这个图是什么意思?:墙上的话挂得不正,就是歪了(哇,圆圆的大眼睛怎么了呢?):眼睛里有水,就是泪

从这幅图里,你看到了什么?

第六幅:(图上画的是什么?和尖有什么关系?看下你的桌面上有没有什么是尖的。)指名

你们又完成了一个任务,你们真是一群爱动脑筋爱思考的孩子。蒋老师知道你们很喜欢猜谜语,现在请你看到老师的白板,这里有个字谜,你来猜猜看。

(四)读文猜字

1、课件出示谜面(上看一棵树,下看两棵树,仔细看一看,还有许多树)

谁来说说,你猜到什么字啦!(森)

手势表示、给他掌声! 2、那着字卡和孩子们再读一遍谜面。

(五)看字编谜语

1、激趣

老师手里有一个调皮的字宝宝,它也想凑凑热闹,它想要我们的同学给它也编个字

谜!看它是谁?——出示字卡“众”,孩子们读三遍。好,那你现在和同桌一起讨论,把老师白板上的谜面改一改,答案是众字的。开始!时间到!有没有人来?他的答案是众字吗?那我们给他掌声呀!

2、课件出示谜面,齐读。

玩了这么游戏,我们休息一会吧,跟老师来拍拍手。

(六)跟着节奏读课文

1、孩子们跟着老师来 x x x x x x 再一遍

2、好!现在听着老师读,有节奏的读

3、学生齐读

三、复习巩固

(一)小猴子过河。

读词语(现在小猴子要过河,我们一起来帮帮它吧!)

你们可真厉害!

(二)小火车读词语

火车火车哪里开?看哪列小火车坐得最端正。

好了,生字宝宝跑出来和我们的同学玩了这么多游戏了,该回家啦!生字宝宝的家叫什么?

四、指导写字

是谁先回家呢?我们先来把字宝宝的名儿点一点吧!

1、出示字卡“力、林、木”齐读三遍我们先来看看怎样写才能让字宝宝在家里住得舒服,让人看起来漂亮呢?孩子们看!指导写力字①出示力的字卡,让学生观察谁来温馨提醒呀(横折钩不能写在横中线上)②范写、③学生书空(一边书空一边说笔顺)指导写木字同上指导写林字①出示林字,(你发现两个木有什么不一样吗)②当变成部首的时候,捺要变成点,这样字才写得漂亮哦哦温馨提醒范写书空好了,现在请同学们打开书本73页,把老师黑板上要回家的三个字宝宝描两个写一个。写字三个一——一尺一寸一拳头

2、学生练习描红

四、总结课堂

孩子们,这节课我们学了什么呀——日月明,把两个意思相同的字合在一起变成一个新字,我们把这些字叫做会意字,在以后的学习和生活当中,我们就要多留心观察,看看哪里还有这些有意思的汉字。