13 ang eng ing ong教学目标

《复韵母ang eng ing ong》

教学设计

吉林省通榆县第二实验小学校周凌云

教学目标:

知识目标:学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。

能力目标:学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。认识5个生字,正确朗读短文,儿歌。

情感目标:体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的兴趣。鼓励、调动孩子热爱学习的积极性。

教学重点:

后鼻韵母的发音,声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。教学难点:

ing和ong的发音和三拼音节的拼读是难点。

教具准备:

部分声母、韵母卡片,生字卡片及课件。

教学过程:

一、情境导入,激发兴趣。

1.喜洋洋开着自己的小专列来了,他打算和我们一起玩过关的小游戏,开心吗?那就开始我们的愉快之旅吧!

2.复习专列。

(1)第一关:正确读出前鼻韵母;

(2)第二关:正确读出它们的四声调;

(3)第三关:正确读出整体认读音节。

二、胜利通关,探索启程。

<一>出示书中图片。

1.读词:月亮(强调读轻声)、唱歌

(1)请你用这两个词描述图片中看到的内容。

(2)学习“唱”:读音、组词、说话。

(3)“亮”和“唱”这两个字的音节中的韵母就是今天我们要学习的新内容——后鼻韵母ang.

a观察组成。

b教师指导发音。

c(出示幻灯)指名读四声调。

d拼读练习:ang与zh、ch、sh相拼。

2.读词:风筝(强调读轻声)“筝”音节中的韵母也是今天我们学习的新内容——eng。

a观察组成

b老师示范发音。

c学习eng的四声调。

d拼读练习:eng与g、k、h相拼。

3.读词:夜莺

(1)学习“莺’。

a组词 b介绍夜莺鸟 c美美地读“莺歌燕舞”。

(2)学习第三个后鼻韵母ing。

a组词

b尝试发音。

c练习说一说四声调。

d拼读练习:以找朋友的形式进行,老师是ing,学生分别扮演声母,与老师交朋友,学会用礼貌用语打招呼,在兴趣盎然中练习拼读。

4.创设情境:懒羊羊想考一考大家,有信心应战吗?

(1)出示幻灯片,ing前面多加一个声母y,应该读什么呢?学习整体认读音节ying.

(2)练习四声调。

5.读词:钟表,并用这个词描述图中内容。

6.老师描述整个图片的内容,并进行思想教育,鼓励学生认真学习。

7.学习“ong”。

(1)观察组成。

(2)尝试发音。

(3)拼出四声调。

(4)角色扮演练习拼读。

<二>课间小律动,愉快休息,快乐学习。

<三>写一写。

1.小组合作学习,研究四个韵母的占格,写时应注意什么?

2.汇报交流,互相补充。

3.学生尝试练写,四名学生到板前书写。

4.评价板前书写的四个韵母。

5.齐读后鼻韵母。

三、巩固练习,熟能生巧。

1.看图拼读词语。

2.练习朗读小韵文《两只羊》。

板书设计:

复韵母

ang eng ing ong