习作优秀课堂实录

新人教版四年级下第二单元《中彩那天》《万年牢》精加略第三课时教学设计

五堡学区贺国华

教材分析:

本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的内容生动、感人,从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范。使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要,无论做什么事都要讲究认真,讲究实在;遇事要将心比心,多为别人着想等。整组课文充满丰富的人文内涵。教学建议:

教学本组课文时要让学生潜心读书,走进文本,充分感知故事内容,与文本中的人物进行对话,并通过揣摩品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句,感受人物的思想品质,体会作者的表达方式。另外,建议学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文。搜集发生在身边的有关以诚待人的事例,加深认识,并付诸行动以诚待人。

教学目标:

1、回顾课文内容,知道课文中说的以诚待人指的是诚实守信、认真实在,能够有复述课文大意,鼓励真实而有创意的表达。

2、在交流中学会倾听,学会尊重别人的独特内心感受,并能简要转述,能清楚的讲述见闻,并说出自己的感受和想法,培养习作自信心。

3、学习运用课堂上学到的写作方法完成习作,指导学生如何将

所选事例写清楚写具体,如何使文章结构完整,能修改习作中有明显错误的词句,培养学生知识迁移的方法能力。

教学重点:

1、回顾课文内容,知道课文中说的以诚待人指的是诚实守信、认真实在,能够有复述课文大意,鼓励真实而有创意的表达。

2、在交流中学会倾听,学会尊重别人的独特内心感受,并能简要转述,能清楚的讲述见闻,并说出自己的感受和想法,培养习作自信心。

教学难点:

1、如何使文章结构完整,培养学生知识迁移的方法能力。

2、学习运用课堂上学到的方法完成习作,指导学生如何将所选事例写清楚写具体。

教学参考资源:

1、义务教育课程标准实验教科书四年级下册教科书。

2、义务教育课程标准实验教科书四年级下册教师教学用书。

教学流程:

一、感悟以诚待人

回顾课文主要内容,再次提炼课文中所要表达的感情,同时在复述的过程中总结课文的结构,写作方法,描写方法等并板书。

(设计意图:文本再现悟写法。让学生再次感悟以诚待人的内涵,提高复述表达的能力,写作方法的总结为后面学生写作准备。)二、寻找以诚待人

1、看一看。

(1)出示图片,了解以诚待人。

(2)老师讲述身边的以诚待人故事并出示照片。

(3)拓展阅读:课后选读课文《小珊迪》。

(4)以诚待人精彩片段展示。

2、想一想。

你的身边关于以诚待人的真事或读过的故事。注意想清楚事情发生的时间、地点、人物事情的起因、经过、结果。出示诚信考试的图片。

(设计意图:让学生理清顺序找写法。提高语言组织能力,为下一步的说和写做准备)

三、追求以诚待人

说一说身边有关以诚待人的事,或者是你读过的有关诚信待人的故事。注意说清楚事情的起因、经过、结果。

1、小组说。

2、展示说。

(设计意图:提高学生语言表达能力说写法。关注倾听能力培养,拓展学生的想象与思路)

四、抒写以诚待人

1、写一写你最想表达的以诚待人故事。

写作提示:(1)叙事顺序要写清楚,注意叙事作文六要素。

(2)抓住人物语言、动作、神态等进行描写。

(3)如果能够做到首尾呼应会更好。

(4)题目自拟。

2、学生动笔习作。

3、选择优秀习作例文,及时点评。

4、学生自我修改。

(设计意图:指导学生写作用写法。学生只有在写作中运用课上或阅读中学到的方法才能使其成为自己的知识)

5、课时小结:写事要求清楚、具体。一件事情的发生,总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了,才能让读者明白究竟是一件什么事。同时,还要寓理于事,即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中,起因、经过、结果是事情的主要环节。其中,“经过”部分又是事情的核心,是全文成败的关键所在。

板书设计:

中彩那天

母亲的话(伏笔)以描写方法

起因诚神态

难题经过待

语音

结果人动作深刻理解母亲的话(照应开头)

拓展阅读材料:安排课后选读课文《小珊迪》