资料摘要
口语交际《小兔运南瓜》教学目标:1.认识到“具体情况应具体分析”这一道理。2.积极参与讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行评论。3.学习助人为乐的精神,养成尊重他人的习惯。4.动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。教学重点:能把自己想到办法清楚地说出来。
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- 2018-06-06 15:57:00
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- 学校：涟水县淮文外国语学校
口语交际：小兔运南瓜教案2
未知
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关键词：口语交际：小兔运南瓜教案2
正文
口语交际《小兔运南瓜》
教学目标:
1.认识到“具体情况应具体分析”这一道理。
2.积极参与讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行评论。
3.学习助人为乐的精神,养成尊重他人的习惯。
4.动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。教学重点:能把自己想到办法清楚地说出来。
教学难点:大胆地说出自己的想法并积极参与讨论。
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
1、谜语导入。
2、交流谈话:小朋友们,你们看,这一只可爱的小兔子来和你们交朋友了(课件出示小兔子的图片)。
2、情境导入:今天是小兔子是生日,他请你们和其他的小动物去家里做客,兔妈妈要做好吃的南瓜派呢。这不,她让小兔子去地里摘个大南瓜。
板书课题,学生齐读。
二、仔细观察,说明图意
1.出示3幅图。
学生自己观察这3幅图,想想:这3幅图告诉我们一件什么事?
同桌之间互相说一说。
指名说一说。
2、小兔子蹦蹦跳跳来到南瓜地里,找到一个大南瓜。课件出示第一幅图,引导学生观察。这是一个怎样的南瓜?(引导学生感受南瓜的大、重、圆。)
3、小兔子看到这样一个又大又圆的南瓜,神情是怎样的?在想什么呢?
4、小兔迫切的想把南瓜搬回家,它是怎么做的呢?
5、可是又大又重的南瓜小兔搬不动,心里怎样?你能把小兔心里想的加上动作表现出来吗?
4、同座互相说说第一幅图。
5、小兔子最后有没有把南瓜运回家呢?课件出示第三幅图。
三、想象过程,讨论评价
1、小兔子太厉害了,这么大的南瓜,他是怎么运回家的呢?
四人小组讨论:开动脑筋,大胆想象,看谁想出的办法最合理。要求小组内每人讲一种方法,并且要表达清楚。看看谁是聪明兔。
2、全班交流,教师板书,引导学生辨析。
(把南瓜当轮子滚动;请小动物帮忙抬回家;用绳子拴住拖回家;找车子运回家;拿刀子切开,再运回家等。)
3、评评说说:哪些运南瓜的办法比较好?为什么?
请同桌先交流自己的看法,然后全班交流。
4、表现性交际:让学生按自己设想的办法来到“小白兔”身边大声地告诉它。要求把话说完整,说清楚。点评得好的同学可以得到“大南瓜”,说明你把南瓜运回家了。
3.观察图三。
(1)小兔把这么大的南瓜运回了家,兔妈妈的眼睛瞪大了。她会怎么说?小白兔又会怎么回答呢?(知道学生观察小兔的动作、神态以及兔妈妈的神态,想象两个人物的语言)
(2)同桌分角色练说,再让学生上台表演。
(3)表演结束后,引导学生评一评小兔和兔妈妈之间口语交际的过程。可以评语言表达,也可以结合神态、动作评。通过评判,使学生对口语交际有一个较深刻的认识。
四、拓展练习课堂延伸
1.学生自主看图练习讲故事。
2.同桌每人讲一遍,注意讲故事态度要大方,声音响亮,每组选一名最佳选手参加班内比赛。
3.开展故事大赛,评选最佳讲故事员。被评为最佳讲故事员的组同时被评为优秀讲故事小组。
板书设计:
小兔运南瓜
把南瓜当轮子滚动。
请小动物帮忙抬。
找车子运。
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- 上传时间： 2018-06-06 15:57:00
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5ygggwenku_12002
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