小数的初步认识教学设计(第一课时)

小数的初步认识课时1

一.教学目标:

1. 知识与技能:知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。

2. 过程与方法:结合具体内容认识小数,知道以元为单位的小数的实际含义,能识别小数、会读写小数。

3. 情感态度和价值观:通过对小数的初步认识,使学生认识小数在实际生活中的应用,培养学生的观察能力.

二. 教学重点难点:

什么是小数及小数的读写法

把几元几角几分表示成元作单位的小数

三.教学准备:课件,一根线。

四.课时安排:1课时

五.教学过程:

(一)、情境导入(衔接迁移)

出示幻灯片第2张:

师:同学们,都喜欢逛超市吗?

问题1:你们能读出它们的价格吗?谁来试一试呢?

请同学们举手回答,根据同学们读的情况作出评价。

问题2:仔细观察这些数字,你有什么发现。(提示:和以前我们学过的整数不一样的地方。)

(二)、导入新课

师:这些带有小圆点的数,我们把它叫做小数。今天我们就来认识认识小数。(板书:小数的初步认识)

问题1:在分数中有一条线叫“分数线”,那在小数中的点叫什么呢?

学生:小数点。

师总结:像29.90,5.98,19.5这样的数就叫小数,其中的这个“.”叫小数点。

我们一起来看一下小数,小数都是由哪些部分组成的呢?

出示幻灯片第3张:

1.小数的组成部分(尝试探索)

小数由整数部分、小数点和小数部分组成。

比如:7.2,7在个位上,2在十分位上,读作:七点二。

5.45,5在个位上,4在十分位上,5在百分位上,读作:五点四五。

19.78,1在十位上,9在个位上,7在十分位上,8在百分位上,读作:十九点七八。

问题2:哪位同学来帮我们,总结一下小数的读法?

出示幻灯片第4张:

2.小数的读法

小数点的左边部分是小数的整数部分,它仍旧是从个位开始,然后是十位、百位……整数部分按照整数的读法来读。

小数点的右边部分是小数的小数部分,它是从十分位开始的,然后向右是百分位、千分位……

小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字,就像我们读电话号码一样。

出示幻灯片第5张:

2.读一读(展示反馈)

同学们,你们会读小数了吗?同学们举手回答。

看来,同学们已经会读小数了,真是太棒了,下面我们一起来试着写小数,好吗?出示幻灯片第6张:

3.写一写(展示反馈)

你们能快速的写出这些小数吗?让同学们在练习本上写出这些小数,

随机抽两位同学到黑板写一写。

（三）导疑启思

出示幻灯片第7张：

问题1：同学们，我们知道1元=10角，1元=100分，那你知道1角=（）元、1分=（）元？

出示幻灯片第8张：

师：在整数中，相邻两个数位之间的进率是10，在小数中相邻两数位之间的进率也是10。十分位满10就向个位进1，百分位满100就向个位进1。所以，10个0.1是1,100个0.01是1。

出示幻灯片第9张：

1探索0.1

= 10

出示幻灯片第10张：

探索0.01

=

展示反馈

出示幻灯片第11张:看图填数，师随机抽同学回答

出示幻灯片第12张：填一填，小组讨论，并汇报。

出示幻灯片第13张：由同学总结出用元表示价格时，整数部分是几就是几元、十分位是几就表示几角、百分位表示分。例：3角4分用小数表示是0.34元。

出示幻灯片第14页：填一填，说一说。

演练拓展

出示幻灯片第15、16张：例题1、2。

先让同学们拿出练习本独立完成，再小组讨论，汇报交流。

三. 小结。

这节课你学习了什么？

1. 什么是小数，小数的读写。 1 100

2. 十分之几可以用一位小数表示;百分之几可以用两位小数表示。