8 雨点儿教学目标设计｜教案在线预览

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《雨点儿》教学设计第二课时一、教学目标：1、朗读课文，读好恰当的停顿。2、认识“更、绿“等4个生字；会写”“半、你”2个字。3、理解课文内容，感受雨点儿给大地带来的美好变化。二、教学过程：分角色朗读对话，复习巩固。朗读第五自然段，读好恰当的停顿。一、二、1、导入小蝌蚪和水泡泡的故

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 雨点儿

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2018-04-23 17:34:00

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学校：成都市龙潭小学校

8 雨点儿教学目标设计

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2018-04-23 17:34:00

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关键词：8 雨点儿教学目标设计

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《雨点儿》教学设计

第二课时

一、教学目标：

1、朗读课文，读好恰当的停顿。

2、认识“更、绿“等4个生字；会写”“半、你”2个字。

3、理解课文内容，感受雨点儿给大地带来的美好变化。

二、教学过程：

分角色朗读对话，复习巩固。

朗读第五自然段，读好恰当的停顿。一、二、

1、导入小蝌蚪和水泡泡的故事，老师出示逗号和句号的卡片，小蝌蚪和水泡泡跑

到这一段来了，请一个组的小朋友读一读，其他小朋友把他们找出来。

2、选一个小组读第五自然段，其他学生边听边圈出标点。

3、教师范读逗号、句号和句子内部的停顿，学生谈感受。

4、学生跟读。

5、学生自由练读后，指名读，教师纠正，生互评。

6、出示学过的含有逗号和句号的语段，学生朗读。

三、创设情境，认读“更、绿、出、长”。

1、小雨点儿和大雨点儿开心的聊天之后，就来到了他们想要去的地方。你瞧，小

雨点儿邀请小朋友们也一起去赏赏花，看看草。

2、你们看!第一个句子很高兴地就跳出来了:出示第五自然段第一句话。用含有“比以前”的句子,帮助理解“更”。

有花有草的地方,花更红了,草更绿了。

有花有草的地方,花比以前更红了,草比以前更绿了。

3、教师范读,生闭眼倾听想象。鼓励学生把联想到的画面通过朗读向大家展示。

4、大雨点儿也按耐不住激动地心情,邀请大家来看看那曾经没有花也没有草的地方,现在变成了什么样子呢!播放小草从泥土中长出来的视频,帮助理解“长、出“。

5、结合情境认读“长出”,出示词卡,大组比读。

6、孩子们,你们的“长出”读的真好!老师仿佛看到了小草小花破土而出的画面,就让我们变成数不清的大雨点儿,一起来读一读这句话吧!

没有花没有草的地方,开出了红的花,长出了绿的草。

7、孩子们真能干!不仅读出了花草长出来的样子,还读出了他们的颜色!奖励大家变成小雨点儿和大雨点儿,带上动作一起读一读这一自然段美丽的景色吧!

四、学写“半、你”

1、教师范写“半”,强调点、撇不要贴在竖和横上。学生练写,教师巡视指导,反馈评价,学生再次练写。

2、教师范写“你“,着重指导横钩的写法。学生练写,教师巡视指导,反馈评价,学生再次练写。

五、表演唱《大雨和小雨》下课

关于本教案的常见问题

Q：8 雨点儿教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 雨点儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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