小数的初步认识优秀公开课教案

小数的初步认识

上课教师:刘利莎上课时间:2018-4-10 上课地点:六楼会议室

一、教学内容:

教材p77页例1、例2;课堂活动第1、2题;练习十八第1、4题;

二、教学目标

1、认知目标:联系小数在现实生活中的运用,通过观察、比较、分析和归纳,初步了解小数的含义。会读、会写简单的小数,知道小数各部份的名称。

2、能力目标:在理解小数的过程中,培养学生观察、比较、分析和概括能力。

3、情感目标:通过各种具体的生活情境的创设,使学生进一步的认识数的发展,感受数与现实生活的联系。让学生体会,生活中处处有数学,从而激发他们热爱数学的情感。

三、教学重点

能正确读写简单的小学

四、教学难点

会把以圆为单位的小数写成几元几角几分

五、教学用具

多媒体课件、投影仪

六、教学过程

(一)、创设情境,诱发兴趣

师谈话:孩子们你知道这是什么字吗?“数”课件出示,老师今天也给你们带来了一些数,如果叫你们给它们分类,你打算怎样分?教师问:6.5这是什么数?找生活中像这样带有小圆点的数,你们还在哪些地方见过这些数?(在超市里......我们的数学书的后面也有用小数表示的价格)。学生回答后,教师小结:看来这样的数在我们生活中无处不在。今天我们就来一起认识小数。板书课题:小数的初步认识

(二)、联系实际,探究新知

1、认读小数

(1)同学们,我们一起来观察这些小数:它与我们的整数、分数有什么不同?它们中间有什么共同的特点?出示课件进行讲解。

A、小圆点叫什么名字?什么样的数是小数?小数点应该写在什么位置?

B、小数点把小数分成了几个部分?分别是什么部分和什么部分?

(2)学生汇报、教师补充讲解

A、小结什么样的数是小数。将板书的数让学生先比较这些比以前的数都多了一个小圆点,中间的小圆点叫做小数点,像这样的数都是小数。

B、小数的各部分名称小数点把小数分成了两个部份左边是整数部分(与我们过去学的整数是一样的)右边是小数部分(如果有学生说小数右起的第一位是个位,师要恰当处理说个位在整数已经有了,它比个位还小,我们就叫它是十分位……)。老师结合课件讲小数各数位的名称和各数位表示的意义。

C、请生说说小数的读写方法(写小数)请学生试着读从生活中发现的小数(能读的就给予鼓励),一位小数学生大多能读,而两位小数有的孩子会读错,比如:3.25有学生会读成三点二十五。这时老师引导读,让学生纠正错误的读法。合理的突破学生学习的难点。

D、老师引导学生总结出小数的读法和写法,并课件出示读小数的方法和写法, (学生齐读一遍小数的读、写法)设计意图:通过学生的理解与教师的点拔,让学生能从平等探究知识的过程中认识和读写小数。合理的突破学生学习的难点。(3)学生明确小数的读写法后对学生进行课堂活动读写小数练习,进一步巩固学生学习的知识。教师出示课件,学生读、写小数,并同桌相互交流检查完成情况,教师跟据学生反馈情况把个别学生完成的练习在展示台上展示。设计意图;对小数的读写知识作小结练习,让学生进一步巩固学习知识。

2、结合人民币理解用“元”作单位的的小数表示的意义

(1)、教师谈话引入:孩子们刚才认识了小数,现在我们来看看它与我们的生活有什么联系呢?人民币大家都很熟悉,你能用分数表示元和角的关系吗?1角是

么等于0.1元?“0”表示什么意思?“1”表示什么意思?老师和同学一起探讨总结。引导学生说出5角、9角是几分之几元,用小数表示是多少元?老师小结为什么要这样表示。

(2)、我们知道:1元是100分,那么1元用分数怎样表示呢?引导学生说出1

0.01元,那么8分、9分用分数表示是百分之元?用小数表示是多少元?你能用小数表示3角4分吗?学生独立思考、同桌交流,鼓励学生全班汇报想法,老师引导学生总结出:几角除了用十分之几元表示,还可以写成零点几元;几分除了用百分之几表示,还可以写成零点零几元。再次讨论总结出:整数部分表示的是几元,小数部分十分位表示几角,百分位表示几分。课堂练习检查他们是否理解已学知识。反转理解,老师吃早餐用了3元5角怎样用小数表示呢?昨天老师买小菜用了12元5角8分又应如何表示?。

(三)、进一步探索小数的意义

出示课件正方形纸片,教师提示后,让学生试着在学习单上完成作业。正方形纸片涂色部分占整个正方形纸片的几分之几?用小数表示是多少?做好后学生展示全班交流。老师总结:它们为什么表示十分之几?百分之几?零点几?零点几几? (四)、应用新知,解决问题

1、练习一:连一连,让学生对小数和其它数进行分类。

2、练习二:让学生对所学习的基础知识基础应用。

3、练习三:让学生理解用“元”作单位的的小数表示的意义。

4、练习四:把小数改下成元、角、分作单位的数。

5、练习五:知识拓展介绍小数的相关知识,感受数学文化。

(五)、小结

同学们,通过今天这节课的学习,你学会了哪些知识,能给大家交流一下吗?请学生总结今天的收获。师:今天孩子们的收获不小,请你们课后留心观察生活,做生活的有心人,我们生活中还有哪些地方用到了小数?看谁发现得最多。(六)、板书设计

小数的初步认识

像1.5、18.5、1.85…..这样的数叫做小数。

1002.1002 读作:一千零二点一零零二

209.12 读作:二百零九点一二

0.304 读作:零点三零四

五十点二四写作:50.24

三十七点五八写作:37.58 一百六十点零零五写作:160.005 三元五角用小数表示3.5元12.58元是十二元五角八分