5 影子优秀教学设计内容

《影子》教学设计

【教学目标】

1.认识“影前后”11个生字和认识认识两个偏旁“女字旁、宝盖头月字旁”和斜钩1个笔画,会写“在后我好”四个字,

2.正确流利地朗读课文,背诵课文。

3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。

4.认识有关影子的一些现象,激发观察自然的兴趣。

【教学重点】识字、写字,朗读和背诵课文

【教学难点】学习生字词,了解方位,理解“影子就像一条小黑狗。”这句话。【教学准备】

1.找一个阳光灿烂的日子,让学生在操场上做“踩影子”的游戏,观察自己和同学影子的变化。

2.多媒体课件。

【教学时间】2课时

【教学流程】

第一课时

一、谜语揭题,激发兴趣

师生问好

1教师:同学们坐端正了,老师准备出谜语了,你们准备好了吗?(准备好了)好,那请孩子把目光头像屏幕,听老师读一读,边听边想。

1.课件出示谜语

人人有个好朋友,

乌黑身子乌黑头

就像一条小黑狗

阳光下面跟你走,

1、想一想,说一说谜底是什么?

生:影子(教师板书:影子)请同学们看着老师写影子,跟着老师读一遍:影子(指导读好yǐng后鼻韵母,“子”读轻声。)

2相机识字

学习生字“影”

有一个小朋友叫京京,他在太阳下做过踩影子的游戏看着这个字,说说怎么记住“影”字。(京京在太阳底下玩,那三撇就像他的影子。)

二、初读课文,识记生字

过渡:同学们,这节课我们要再了解一些有关“影子”的知识吗?(想)那就把书打开到80页自由地、多读几遍儿歌,遇到不会读的字用笔圈出来拼拼音,实在有困难的可以问问同学或老师。)

1、生自由读文,教师巡视

2.检查字音,识记生字。

教师:哪些生字被我们圈出来了,把书打开,让老师看看,教师巡视一圈,边走边说,咱班的孩子真厉害,把课后的生字全圈出来了。接下来咱们就来记住它们好不好?(好)

课件出示:前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友、左、右。

教师注意引导学生读准字音:“前、跟”是前鼻音,“影、常、朋”是后鼻音,“常、着”是翘舌音,

1指名读,其他同学认真听他读准了没有?

2开火车车读读,

3大胆出来当小老师带着大家读。

4.识记生字:同位之间互相读读,想想自己记住了哪些生字,怎样记的?

5同桌小朋友互相交流,(教师巡视

6全班交流,

要引导学生用多种方法记字形,又要提倡整体识记。如,“影、前、常、黑”等字不宜拆分成部件来记,整体识记反而更好。“狗、跟”可利用形旁表义的特点来认记;还可联系以前学过的熟字认识“着、朋”。(识字方法俺不知道,没教过一年级,你编好给我,我写进去)

咱么认识了儿歌中的生字,老师还要介绍三个新朋友给你们认识

7.教师指导识记三个偏旁

课件出示:“女字旁月字旁”和“宝盖头”。

(1)学习新偏旁“女字旁月字旁”和“宝盖头”。跟老师说一说偏旁名称。

(2)找一找带有这三个偏旁的字:“它好朋”说一说怎么记住这两个字。三、细读课文,感悟理解

过渡:现在咱们再读课文,一定会比刚才读的更流利了,同学们试试吧。

1生自由读,,教师巡视、

2、指名读,教师注意正音。

3、开火车读。

4、读女生读

四、写字教学

过渡:同学们,来,头正身直臂开足安。环视全班后说:

这个姿势老师看着太喜欢了,我们这节课认识了很多生字和三个偏旁,读书了儿歌,真厉害,如果我们再能写一写其中的生字,那我们就太了不起了。

1、教写:左

A课件出示:在(教写部分,俺不会,你字好,注意事项你弄准,教参197页,你参考)

齐读在,然后教师示范写,学生可以跟着书空。

边写边讲解,写这个字的注意事项。

B.描红书写。

C咱们刚才写的这个字是:在(齐读)那谁能找一找课文中带:在的词语。

指名读词语,把带有:在的句子也读一读。同学们火眼金睛啊,全部找到了。那谁能给:在组一组,咱们书上没有的词语呢?(指名组词)

五、总结布置作业

1、课后继续熟读课文,试试能不能背诵下来。

2、用学“在”的方法,找一找带有“后我好”三个字的词语和句子,读熟。

3、在家庭作业本上写:在两音2字2词