小数的初步认识教学设计第二课时｜教案在线预览

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小数的初步认识教案全民小学李文忠教学目标:1 结合现实生活,让学生初步认识一位、两位小数,能正确读、写小数。2 能用小数表示生活中的一些物品的价格等,并进行相互交流。3 在学习过程中,体会小数与现实生活的联系。导学过程:一、认识小数(1)教师:同学们,你们最喜欢吃什么水果呢?(学生回答)今天我们去超

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所属课文：小数的初步认识

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2018-04-19 16:21:00

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学校：广安市广安区浓溪镇全民小学校

小数的初步认识教学设计第二课时

未知

2018-04-19 16:21:00

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关键词：小数的初步认识教学设计第二课时

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小数的初步认识教案

全民小学李文忠教学目标:

1 结合现实生活,让学生初步认识一位、两位小数,能正确读、写小数。

2 能用小数表示生活中的一些物品的价格等,并进行相互交流。

3 在学习过程中,体会小数与现实生活的联系。

导学过程:

一、认识小数

(1)教师:同学们,你们最喜欢吃什么水果呢?(学生回答)今天我们去超市看看,购买一些自己喜欢的水果吧。

播放:几位同学去商场买水果的情景。

小明买了1.85 kg苹果,用了8.5元;小东买了2 kg香蕉,每千克6.5元,用了13元。

(2)教师:他们各买了些什么水果?各有多少千克呢?

学生回答,教师根据学生回答,板书:

小明——苹果:1.85 kg,8.5元。

小东——香蕉:2 kg,6.5元

(3)教师:谁能读出这些水果的质量?

指名学生读,学生之间相互补充、纠正。然后同桌互相读,最后教师引导学生读,并在后面接着板书:十点八五千克、八点五元、六点五元

二、认识两位小数

教师:小明他们买好水果,来到出口处付钱。

(播放:学生到出口处付钱的情景。最后打印出的购物清单)教师:请同学们仔细观察,你知道他们买水果各付出了多少钱吗?根据学生回答,教师板书:香蕉:8.50元:6.5元香蕉:

教师:谁能读出买这些水果所付的钱?指名读、同桌互相读;然后教师引导学生读,并板书:十九点五零元、九点七二元、四点一六元。

教师:谁能说说十九点五零元,是几元几角几分呢?在此基础上,让同桌互相说说其他的几个价钱分别表示几元几角几分,然后再指名说。

练习:出示教科书第103页上面的4笔单价,让学生分别说说各是几元几角几分。

36.50元0.85元8.05元9.25元

三、对比小结,初步理解小数

1对比

教师:请同学生们仔细观察,表示水果的质量与价钱的数有什么特点?

学生先分组讨论。然后再汇报。

学生1:它们中间都有一个小圆点。

学生2:读这个数的时候,都要读出一个点字。

学生3:表示质量的数,点后面只有1个或2个数字;表示价钱

的数,点后面有两个数字。

2小结

教师:同学们都说得很好。像2.7,0.8,3.5,9.72,11.55……这样的数,都是小数。(板书:小数)中间的这个小圆点,叫做小数点。(板书)

小数点后面只有一个数字的是一位小数;小数点后面有两个数字的是两位小数。

四、课堂总结

通过今天的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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