7 岩石书教学设计实例

7、岩石书

导学目标:

1、认知目标:会认读“叔”等11个生字,会写“册”等8个字。

2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,读好人物的对话,体会川川对大自然充满兴趣的思想感情。

3、情感目标:激发探索自然知识的兴趣。

教学重难点:

认读本课生字、会写本课生字;正确、流利、有感情地朗读课文。

课前准备:教师:课件

教学时间:2课时

一导:课前预习

1、课前搜集或老师提供有关地质方面的资料。

2、我能自己读课文,遇到不熟悉的字请拼音朋友帮忙。

3、把要求认识的字画出来拼读2次。

4、认真朗读课文3遍,标出自然段。

第一课时

学习目标:

1、学习生字,积累词语,规范书写生字。

2、朗读课文,理解大意。

学习重难点:掌握生字、新词。

一习:预习作业

1、书写生字3遍,带音节,给课后二类生字注音。

2、用一句话写出课文的主要内容。

3、写出本课生字的形近字。

二导:教学过程

一、导语激趣,初读感知

同学们天天在读书,我们的书是什么样的?世界上还有一种书,这种书是没有文字的,而且也是最大的“书”,你们想读这本书吗?(板书课题:岩石书)我们认真地读一读课文,画出不认识的字,借助拼音读一读,难读的句子多读几遍。

二、出示学习目标

1、学习生字,积累词语,规范书写生字。

2、朗读课文,理解大意。

三、根据自学提纲,合作识字,听读课文

1.在小组内互教互学生字,也可以向老师请教,老师针对识字难点进行个别指导。

2.老师用生字卡片检查识字情况。

a.出示带有拼音的词语。

叔叔趴在岩石一册书化石但是

昆虫煤炭铁矿石富饶好像一座一层

b.去掉拼音读词语。

c.认读单个生字,用生字扩词。

3.送生字卡游戏。(把生字卡片分发到部分学生手里,老师读出一个生字,

让手里拿着这个生字的学生把

生字卡贴到黑板上,然后全体学生读一读)

4.小组内相互听读课文。

一人读一段,在读书中巩固生字。

四、朗读感悟,展示交流

1.指名分段朗读课文。

2.老师范读或放课文朗读的录音。

3.感知内容。

a.课文里说的“最大的书”指什么?

b.课文里的叔叔是谁?他是干什么的?(结合理解“地质勘探队员”)

质疑问难

让学生再自读课文,提出不理解的词语和不懂的问题。老师根据学生的提问调控:有的引导学生在书里找答案;有的请同学帮助释疑;有的做简单的讲解;有的留在第二课时深入阅读中解决。

五、指导写字

1.让学生从要写的字中找出左右结构的字。

2.说说这些字的特点。(如:“趴”“铁”都是左窄右宽;“刨”左宽右窄;“埋”“刨”左短右长)

3.老师有重点地指导左右结构的字,学生临摹。

二习:课堂练习

一、读课文,读准字音,了解课文大意。

二、我会拼。

Yán shíshūshu kuàngshíhǎo xiàng

()()()()

三、选择正确的字词填空。

像象座坐书叔

录()()位语文()

大()()下警察()

三导:总结

1、用自己喜欢的方式读文,边读边思考,岩石书是什么样的书?为什么称它是书?

2、积累自己喜欢的词语。

第二课时

学习目标:

1、培养探究知识,努力学习的积极性。

2、理解课文,分角色朗读课文。

学习重难点:

1、理解课文内容,分角色朗读课文。

2、培养探索知识,努力学习的积极性。

一、出示学习目标

理解课文,分角色朗读课文。

二、朗读感悟

1.分角色朗读,老师指导学生读好对话。

2.读读说说。

川川向叔叔问了哪些问题?

叔叔是怎么说的?

叔叔说的话你懂吗?还有哪些地方不懂?

三、说话训练

根据课文内容,进行师生角色对话。

师:这岩石怎么会像一本书呢?

生:这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?

师:这本书上有文字吗?

生:有……

师:这本书上有图画吗?

生:……

师:这些树叶、贝壳、小鱼能告诉我们什么呢?

生:……

师:读了这本书有什么用呢?[

生:……

师:你喜欢读这本书吗?为什么?

生:……

四、总结谈话

1.回读全文。

2.读课文结句:说一说,川川听了叔叔的话为什么这么高兴?你能猜一猜川川长大后想干什么吗?

五、巩固识字,检测反馈

1.分组开火车读本课生字。

2.让学生观察上节课没写的六个字。说说哪个字难写,要写好这几个字应注意什么。

3.老师重点指导、范写“像”“叔”“册”三个字。

4.学生临摹,老师注意提示写字姿势。

5.学生展示自己认为写得最好的字,师生评议。

三习:课后作业

一、填写标点符号。

(1)这是一本什么书

(2)我们的祖国多么富饶哇

(3)叔叔说这本书的用处可达呢

二、我能根据课文内容填空。

1、岩石书能告诉我们哪里有

2、我很喜欢岩石书,因为

三、阅读下面的一段话,回答问题。

在很久很久以前,这里是一片密林。地上不但长着小花,还有许许多多的小昆虫。后来,这块陆地沉下去了,变成了大海。又不知过了多少万年,地壳又慢慢上升,这里又变成了高山。

1、填写反义词。

以前——()下去——()

2、按顺序填写这个地方的地址变化情况。

变成变成

()————()——()

板书:

书在哪里——岩石就是书

有图画吗——树叶、贝壳、小鱼热爱大自然岩石书写着什么——大陆——大海——高山探索大自然有什么用——为祖国找到更多宝藏

教学反思: