两位数乘两位数教学设计范文

两位数乘两位数的笔算乘法(不进位)

聚奎门学校秦红艳

【教学内容】

人教版小学数学三年级下册,两位数乘两位数不进位笔算乘法。教科书第46页例1及“做一做”

【教学目标】:

1知识目标:让学生经历发现两位数乘两位数(不进位)的计算方法的全过程,掌握笔算方法。

2、能力目标:掌握笔算竖式的乘的顺序及积的书写格式,理解笔算的算理。

3、情感目标:把数学置于具体的情境中,调动学生的积极性。

教学重点:学会两位数乘两位数的笔算方法。

教学难点:掌握笔算竖式的乘的顺序及积的书写格式,理解笔算的算理。

教学准备:多媒体课件。

【教学过程】

一、复习铺垫

1、口算(指名说得数并说出怎样口算的)

27×10=34×20=

28×10=20×40=

2、笔算:(怎样计算多位数乘一位数呢?怎样计算多位数乘一位数呢?)

小结:在计算一位数乘多位数时,用这个一位数依次去乘第一个因数的个位、十位…,哪一位满几时就向前一位进几。

14×2=231×3=

二、探究新知

1、出示课本46页例1的情境图

(1)学生细心观察:你从图中发现了哪些数学信息?提出了什么问题?

(2)要算一共买了多少本书,该怎么列式呢?(14×12)为什么用乘法计算?

2、揭示课题:(两位数乘两位数)

3、分小组讨论,尝试计算

4、全班交流,整理算法

方法一:拆分因数法

把12分成2和10两部分,我们先求出2套书多少本,再求出10套书多少本,然后再把这两部分的本数加起来就是王老师要买的图书本数。

12=2+10

14×2=28(本)

14×10=140(本)

28+140=168(本)

方法二:笔算14×4=56 56×3=168

或14×6=84 84×2=168

5、学生尝试用竖式方法计算

6、师生共同分析14乘12的笔算方法

1 4

2 8 ……….14×2 的积

………14×10的积

1 6 8 ………14×12的积

说明:在把两个积加起来的时候,个位上是计算8加0,0只起占位作用,为了方便,这个0可以省略不写,边说边把0擦去。

7、小结两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法

(1)相同数位要对齐;

(2)用第二个因数各个数位上的数依次去乘第一个因数;用哪一位上的数去乘,积的末位就写在那一位的下面;

(3)把两次乘得的积加起来。

三、巩固提升

1、完成课本46页的做一做

3. 啄木鸟治病。(教材练习十 P47第3题

2、判断对错

2 1 3 3 2 3

x2 3 x1 3 x 3 2

6 3 9 9 4 6

1 0 5 3 2 9 7 3 6

3、解决问题

老虎每秒跑32米,21秒跑多少米?

四、回顾反思

这节课你学到了什么?关于两位数乘两位数的笔算乘法你还有什么不清楚的吗?

五、布置作业

完成练习十第1、2题

六、板书设计

两位数乘两位数笔算乘法

1 4 × 1 2 =168(本)

1 4

2 8 ……1 4 × 2的积

的积

答:一共买了168本。

两位数乘两位数的笔算乘法:1)相同数位要对齐;

(2)用第二个因数各个数位上的数依次去乘第一个因数;用哪一位上的数去乘,积的末位就写在那一位的下面;

(3)把两次乘得的积加起来。