19 航天飞机ppt专用说课稿内容

《航天飞机》第二课时教学设计学习目标:

1、能正确,流利,有感情地朗读课文。

2、学生理解中心句在段落中的作用,并能模仿运用。

3、了解航天飞机的一般知识和基本特点,激发儿童从小学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

4、课内外结合,指导学生收集资料,丰富知识,扩大视眼,以“航天飞机”相关知识,学会小组合作,做到读写结合。

教学重、难点:

1、通过多形式地读感悟航天飞机的基本特点和本领。

2、全面了解航天飞机的特点和本领,为航天飞机写自我介绍。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入。

1、今天我们继续学习《航天飞机》教师板题:19 航天飞机

生齐读课题。

2、师:通过上节课的学习,你知道了什么?

指名说。

师适当评价。

补充说。

鼓励评价。

过渡:是啊,同学们,航天飞机到底有什么特殊之处呢?那么,这节课我们就再次走进文本,到文中的字里行间去找一找,读一读,品一品。

(设计理念:复习旧知识,温故而知新。过渡语引出本节课的学习内容,激发学生们的学习兴趣。)

二、精读感悟

(一)学习第一自然段

过渡:同学们,请看“蓝蓝的天空中一架飞机正在……”出示幻灯片2

1、自由朗读,思考这一段讲了什么?这架飞机在天空中做了些什么,引出三个“一会儿”

2、从这三个“一会儿”三个动词可以看出这架飞机在天空中飞得是自由自在,显得很(得意)

请同学们划出关键词并试着读出感受,出示幻灯片3

3、指名读评议体会

4、赛读——评价——齐读

(设计理念:抓住关键词引导同学们朗读体会,印象深刻。)

过渡:正当飞机洋洋自得时,突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起。这是什么呀?(航天飞机)

(二)、学习第二自然段

1、出示幻灯片4

我会学

自学提示:

读一读第二自然段,想一想:航天飞机是什么样子的?

用“——”划出来。

2、指名读一读自主学习单

3、生根据自主学习单上的要求自学,读一读,划出有关词句。

师巡视指导。

4汇报展示

(1)同学们你想亲眼见识一下航天飞机吗?(出示航天飞机图片),他长得又长又高可以用书上的那个词来形容呢?(理解“庞然大物”)师引导理解,有感情练读这个词。体会航天飞机的大,师适时板书:外形大

(2)

这么大一个庞然大物,是怎样一声呼啸,转眼间就无影无踪的呢?你想亲眼看一下吗?(播放航天飞机起飞录像幻灯片6)他被火箭推起离开地面的时候可以用哪个词形容呢?(理解腾空而起)

(3)你能找到写航天飞机样子的句子吗?指名读(他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,)出示幻灯片8抓住关键词体会它的外形特点——奇特。师板书:奇特指名读——赛读——齐读。

(4)你从这句话还能获得哪些信息?从哪个词知道的?指名说。

理解转眼间、无影无踪,并能读出内心的感受来。

指名读———赛读——齐读。

(三)、学习第三自然段

1、过渡:航天飞机和普通飞机相比较,还有哪些不同的地方呢?请同学们认真读读课文的第3自然段。出示幻灯片13

2、指名读一读自主学习单,明确学习任务。

3、生根据导学单小组合作学习。

师巡视指导

4、汇报展示

过渡:航天飞机在速度、飞行高度、本领上与普通飞机相比又有哪些不同呢?请大家看下面表格

出示表格:

指名一个小组到黑板上完成表格。

(1)、航天飞机和普通飞机相比飞行高度有什么不同呢?你从哪句话知道的?指名读。

你从这句话中知道了什么?指名说,师板书:飞得高

出示幻灯片引导学生抓住关键数字,突出航天飞机飞得高,引出列数字和作比较的说明方法,师适时板书:列数字

作比较

引导学生们在说明某一事物时可以运用这些说明方法,要学以致用。

指名读——开火车读——齐读

(2)、从哪句话可以看出航天飞机飞得快呢?出示幻灯片15(从东海之滨……七分钟)出示中国地图幻灯片16:我们来看一下地图上的帕米高原和东海之滨,它们几乎横跨了整个中国。

这么远的距离航天飞机只要飞多长时间?(七分钟)

通过对比,体会航天飞机飞得更快,师适时板书:飞得快

再一次感受列数字和作比较这两种说明方法的妙处。

过渡:航天飞机和普通飞机相比,不仅飞得更高更快,而且还有特殊的本领呢!

(3)、a、谁来说一说航天飞机都有哪些特殊本领呢?找出:航天飞机的本领可大了!他能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星,卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。出示幻灯片18

b、想一想,这段话是围绕哪句话来写的?出示幻灯片19,知道总——分的构段方式师板书:本领大

c、有感情地朗读,体会航天飞机的本领大。

指名读——赛读——男女生对读——齐读

d、出示幻灯片20练一练:在下面的句子中填上相应的句子。

1、______________从东海之滨到帕米尔高原,普通飞机要飞行四个多小时,航天飞机只需要飞行七分钟。

2、下课了,操场上可热闹了!_____________

指名说

补充说

e、想不想欣赏航天飞机的本领呢?让我们睁大眼睛一起来看大屏幕。(播放释放卫星录像)

(4)出示幻灯片21

小结:由这个表格我们不难看出航天飞机比普通飞机飞得更()、更(),本领更() (5)表演读。

指名两位学生分角色表演对读(加以飞机模型辅助)

评价

再表演读

(6)出示幻灯片22,加深对航天飞机的了解。

生谈感受,发出赞叹。

(设计理念:由于航天飞机离学生生活较远,通过图片、视频的出示,拉近与学生实际生活的距离,使学生直观形象的了解航天飞机的特点。以课本中的例子为学生讲解了总分的构段方式后,进行仿写练习,加深使学生对总分的构段方式的理解,使学生学会运用。)

(四)、学习第四自然段

过渡:同学们,智慧老人帮飞机解决了疑惑,如果你是飞机,你的心里在想什么呢?指名说。课文当中的的飞机和你一样吗?赶快去读一下第四自然段吧。出示幻灯片23

1、智慧老人看出了航天飞机的心思,又是怎么安慰它的?指名读。要读出亲切的语气。

评:真是一位和蔼的老人。对呀,普通飞机和航天飞机各有各的长处,各有各的作用,一起来安慰一下飞机。齐读一遍。

2、出示幻灯片24,体会“各有所长,不可替代”

3、你从智慧老人的话语中悟出了什么道理?

指名说。

补充说。

4、小结:我们每个人都各有所长,既不能骄傲自大,也不能看不起自己。

(设计理念:使学生树立“各有所长、扬长避短”的人生观、价值观)四、拓展延伸,读写结合。

同学们,现在你就是庞然大物航天飞机,谁能向大家介绍一下你自己呢?

出示幻灯片27:我的名字叫(),我是一个()。你瞧我()的脑袋。()的翅膀, ()的机尾,多么()呀!我飞得可高了!能飞()米高。我飞得可快了!从东海之滨到帕米尔高原只用()分钟。我的本领可大了!能绕着()转圈圈,在太空中()人造地球卫星。卫星出了毛病,我还能伸出()把卫星捞回机舱,()。

指名读,明确要求。

自己读一读、写一写。

指名读一读自己写的内容

补充说

(设计理念:通过让学生自我介绍,使学生对课本中的语言进行内化,并对航天飞机的特点和本领进行总结。)

五、课堂总结。

同学们,本堂课上,你有何收获?请说一说。

指名说

补充说

师小结:同学们这节课收获真不少,从课文内容说到写作方法,再到明白的道理,说得真好。为你们优秀的表现鼓鼓掌吧!

过渡:我国的航天事业的发展情况又如何呢?希望大家下课后去了解。

六、布置作业:出示幻灯片29

课下通过读书、看报、上网等途径了解我国航天事业的发展状况。

板书:

外形:大、奇特

航天飞机飞得高各有所长,不可替代飞得快

本领大