练习5教学实录｜教案在线预览

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练习 5教学目标:1.准确地多角度地猜辣椒谜语,并说出它们的不同之处。2.选择你喜欢的事物创作一则谜语,并练习同学互猜。3.练习出谜语,猜谜语。教学重点、难点:抓住谜语的特点创作谜语。教学过程:第一课时一.谈话导入师问:同学们都喜欢猜谜语吧!那今天我们一起到谜语大世界区,来玩一个谜语闯关的游戏,好不

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所属课文：练习5

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2020-01-31 15:48:50

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学校：六安市清水河学校

练习5教学实录

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关键词：练习5教学实录

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练习 5

教学目标:

1.准确地多角度地猜辣椒谜语,并说出它们的不同之处。

2.选择你喜欢的事物创作一则谜语,并练习同学互猜。

3.练习出谜语,猜谜语。

教学重点、难点:抓住谜语的特点创作谜语。

教学过程:

第一课时

一.谈话导入

师问:同学们都喜欢猜谜语吧!那今天我们一起到谜语大世界区,来玩一个谜语闯关的游戏,好不好?

二.呈现新课

第一关:我出谜语你来猜

老师出示6则谜语,学生来猜。猜出的同学给与鼓励。

第二关:谜语世界知多少

过渡:同学们都是猜谜语的小能手,那你知道关于谜语的知识吗?

1.请同学们看黑板,竖起耳朵听老师来读,然后老师有问题要来考考你们。

2.问题一:谜语起源于什么时候?学生答:春秋战国

3.问题二:谜语在古时候被称为什么?学生答:隐语

4.师:前两个问题很简单,第三个问题就要好好想一想了。

问题三:谜语有哪几部分组成?

学生回答后老师总结,并做相应解释。

举个例来说吧,这个谜语中,谜面、谜目、谜底分别是什么?

5.出示问题四:那谁知道谜语的谜面有什么特点呢?

我们一起来从这则谜语中来找答案吧。出示谜语。

师:我们先来看看词典上是怎么解释辣椒的?(出示解释,学生齐读。)

师提问:那你觉得谜语的谜面与字典上的解释在表述上有什么不同?(根据学生的回答,老师做出总结,并板书:表述间接语言简练形象生动具有趣味性)

过渡:我们已经了解了谜语的很多知识,那让我们一起来挑战第三关吧!

第三关:我是编谜小高手

1.师:在编谜语之前我们要先了解物品的特点,举例来说,这个胡萝卜,你来说说它有什么特点?

2.师:看这里的图片,选择一种自己喜欢的物品,抓住谜语的谜面特点创作一则谜语。

学生自己创作,教师下位巡视

学生相互交流,相互猜

找个别学生发言,教师给与点评。

3.师:你们个个都是编谜的能手,我也不能示弱,看老师编的几则谜语。

三.拓展延伸

恭喜同学们都闯关成功了,个个都是猜谜、编谜的高手。课后把你们创作的谜语带回家让爸爸妈妈猜一猜,还可以征求一下他们对谜面的意见。

关于本教案的常见问题

Q：练习5教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习5》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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