2 学会查“无字词典”教案和学案内容｜教案在线预览

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学会查“无字词典”教学设计教学内容:2学会查“无字词典”(第二课时)教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.感受反问句表达的情感,并学会把它改成陈述句。3.懂得学语文不光要从书本上学,还要从生活中学。教学重、难点:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.感受反问句表达的情感,并学会把它改成

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 学会查“无字词典”

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2018-04-26 08:52:00

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学校：沭阳县南湖小学

2 学会查“无字词典”教案和学案内容

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关键词：2 学会查“无字词典”教案和学案内容

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学会查“无字词典”教学设计

教学内容:

2学会查“无字词典”(第二课时)

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感受反问句表达的情感,并学会把它改成陈述句。

3.懂得学语文不光要从书本上学,还要从生活中学。

教学重、难点:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感受反问句表达的情感,并学会把它改成陈述句。

教学过程:

一、复习导入

1.板书课题,齐读。

2.指名读读,通过上节课的学习,你知道课文写了一件什么事?

3.爸爸是借助哪两个词语的理解来教聪聪查“无字词典”的?

指名交流,板书:骄阳似火、惊涛拍岸

4.这两部分的内容分别在课文的哪些自然段写的?

指名交流。

二、品词析句

(一)骄阳似火

1.自读自然段,思考:聪聪和爸爸理解“骄阳似火”这个词语的方法有什么不同?找出文中的句子读一读,体会体会。

2.交流体会,总结方法。

聪聪:背解释

爸爸:观察身边事物

板书:词语——现象

3.理解反问句,体会意思。

(1)指名读

(2)明白句式的名称,做笔记。

(3)再读,体会反问句的意思。

(二)惊涛拍岸

1.爸爸带聪聪来到大海边看到了什么样的情景?自由读6-8自然段,画出相关句子。

(1)交流出示句子,指名读。

(2)这样的情景,爸爸想到了哪个词语来形容它?

(3)总结方法:先感受生活中的现象,再与词语进行对照。

板书:现象——词语

(三)学习第9自然段

1.出示课文,自读思考:爸爸意味深长的话中,“无字词典”和“有字词典”分别指什么?

指名交流。

2.思考交流:爸爸用“不仅……还……”这组关联词强调了真正理解词义,更重要的是查“无字词典”,为什么?

指名交流,老师总结:

我们理解词义,目的就是要弄清这个词语表达的现实生活中的某一状况,查“无字词典”可以直接感受这种状况,因此,比查“有字词典”更重要。

三、写法体悟

1.回忆查“无字词典”的方法。

2.设问:该怎样去查“无字词典”呢?

交流总结:学会用心体会,留心观察,明白“生活处处皆学问”。

3.分角色朗读课文,感受人物情感,体会查“无字词典”的方法。

四、积累拓展

1.生活中,你还见过哪些景象也可以用“骄阳似火”来解释呢?

指名交流,老师图片补充介绍。

2.出示画面,用刚学到的查无字词典的方法解释画面中的现象。

五、总结提升

1.围绕板书,回忆查“无字词典”的方法。

2.总结所学,布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：2 学会查“无字词典”教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 学会查“无字词典”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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