2.农业大家庭教学设计第二课时

《农业大家庭》教学设计刘

娜

邯邰学区邯邰小学

农业大家庭

(第一课时)

教材分析:《农业大家庭》第一课时是五年级冀人版下册第二单元的重要内容。本课通过有关土地知识的学习,让学生了解土地对农业、对人类生存的重要性。其次让同学通过不同地区的农业生产特色了解农业生产的特点。通过本课学习让学生懂得珍惜土地,尊重劳动人民及劳动成果。

学情分析:本课内容虽然与学生生活接近,但现在的孩子对这方面的知识了解很少,加上学生的分析、总结能力稍差,学习本课并不容易。为了让学生更好地学习本课内容,本课采用阅读思考、游戏、小组合作等形式来帮助学生了解。

教学目标

知识目标:

1、知道土地对农业、对人类生存的重要性。

2、知道农业生产的地域性特点。

3、了解不同地区农业生产的特色。

能力目标:

1、初步学会运用分析、比较的方法了解农业生产的基本特点。

2、培养学生收集、分析资料的能力。

情感目标:懂得珍惜土地。

教学重点:知道土地对农业、对人类生存的重要性。知道农业生产的地域性特点。

教学难点:初步学会运用分析、比较的方法了解农业生产的基本特点。教学准备:多媒体课件、搜集相关资料

教学过程

一、欣赏图片,导入新课

(多媒体出示图片)农民种植小麦、果农种树、菜农种菜、牧民放牧,他们所从事的活动都叫农业生产活动,让我们一起走进农业大家庭,了解更多的知识。

二、新授课

(一)赖以生存的土地

1、学生自己阅读43页内容,并画出重要内容。

师:通过阅读,你知道了什么?生:回答

师点评接着总结:茂盛的树林,茁壮的庄稼,都是在泥土的哺育下生长起来的。没有了土地,人类也就失去了基本的生存条件。泥土是无价之宝,我们要珍惜每一寸土地。

2、(多媒体出示拓展知识“中国土地知多少”)

学生做游戏:先让一个同学到讲台上去,现在他一个人拥有讲台这么大的地方;陆续加人,一直到加不进去,在此过程中,让同学们感受到自己拥有的地方越来越少。

师:你还觉得我国的土地是多的吗?生:回答(教师总结)

师:看44页问题,土地资源怎样由少变多?

生:小组合作讨论并写出答案。

3、师:了解了土地资源的相关知识后,我们应怎样做?

生:(独立思考并回答)珍惜、节约、保护

(二)一方水土,一方物产

土地是人们的宝,我国劳动人民在不同的土地上辛勤耕作,创造了不同的物产,养育了13亿多的人口。这就是所谓的一方水土、一方物产、养一方人。

1、师生共同了解书中小朋友家乡的农业生产各有什么特色。(农业生产是人们从事栽培植物和饲养动物的生产活动)接着小组合作把本组搜集的不同地区的农业生产特色展示给大家。

师:点评并提问你有没有发现家乡的物产和其他地区的差别呢?如果有你觉得为什么?

生:独立思考并回答。

师生共同得出:农业生产的特点具有地域性。

师:小组交流合作,完成47页练习。你的家乡在哪里?气候特点是什么?有哪些主要的农作物?

2、多媒体展示画有秦岭淮河一线的中国地图,并进行简要介绍。接着出示一些农作物和水果的图片让学生区分应在南方还是北方。

3、在不同地域有着不同的丰富物产,这些都是劳动人民勤劳和智慧的结晶,我们应懂得尊重劳动人民,尊重劳动成果。

三、本课小结

通过本课学习我们知道了土地对农业生产和人们的重要性,知道了土地资源总量大但人均少,我们应懂得珍惜、节约、保护。我们还了解了不同地域的农业生产特色,对于创造这些财富的劳动人民我们

应该感激和尊重,同时还应尊重和爱惜他们的劳动成果。四、布置作业

做调查:家乡的主要农业活动

五、板书设计

农业大家庭

一、赖以生存的土地

二、一方水土,一方物产

农业生产的特点:地域性