8 猴子种树教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

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8 猴子种树教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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关键词：8 猴子种树教案教学设计导入整理

正文

《猴子种树》教学设计

教学目标:

1.认识14个汉字,会写8个字,正确读写有关词语。

2.能正确、顺畅地有感情地朗读课文,弄清猴子种树的过程,懂得猴子什么树都没种成的成因。

3.教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目标能够坚持不懈,不可半途而废。

教学重点:

1.弄清猴子种树的过程,懂得猴子什么树都没种成的成因。

2.教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目标能够坚持不懈,不可半途而废。

教学难点:

弄清猴子种树的过程,懂得猴子什么树都没种成的成因。

教学过程:

第一课时

一、激趣导入

1.有句话说“有付出就会有回报”,但是有一只猴子,它非常勤奋,一直不停地种果树,可是,最后它却没有收获应得的果实,这是为什么呢?

2.今天让我们一起走进课文,去看看这只猴子到底做了什么吧!

二、初读课文,认识生字

1.自由读课文

用以前学过的方法读课文:读课文,标段落,划生字。借拼音,读准确。

2.听范读,给生字词注上拼音,读准字音、注意字形。

3.现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?

猴、梨、施、肥、哇、谚、耐、拔、麻、雀、喳、杜、鹃、樱。

①去音认读。

②注音领读。

4.学生互相交流自己的识字方法。

5.比较学习两个多音字:将、种。

(1)比较学习“将”字,“jiāng”和“jiàng”区别比较。

(2)比较认知“种”,“zhǒng”和“zhòng”。

6.开火车读准字音。

三、情景朗读,感知文本

1.导学:猴子都做了什么呢,大家想不想知道?一起来学习《猴子种树》。

2.朗读指导:

(1)猴子种了一棵梨树苗,又浇水,又施肥,等着将来吃梨子。

(猴子种树可真用心啊!它一定很想吃梨子!读出期待的心情。)

(2)正当小梨树快成活的时候,一只乌鸦哇哇地对猴子说:“猴哥,猴哥,你怎么种梨树呢?有句农谚说‘梨五杏四’。梨树要等五年才能结果,你有这个耐心吗?”

(“怎么”要读重一点,表现出对猴子行为的不理解。)

(3)猴子一想:“对,五年太长,我可等不及。”于是就拔掉梨树,改种杏树。

(等不及说明猴子很急切,你能读出猴子急切的心理吗?“对”应短促有力。) (4)猴子一想:“对,四年太长了,我也等不及。”于是就拔掉杏树,改种桃树。

(猴子急着吃果子,总是听信别人的话,太没有主见了。一定要读出猴子焦急,没有主见的心态。)

最后,这只猴子什么树也没种成。

(这个结果真是太遗憾了。怎么读出我们惋惜的心情呢?语速应放缓慢,语气较为沉重。)

3.用自己喜欢的方式自由读课文。

4.小组合作分角色读课文,发现并推举读得好的同学当众朗读,并夸夸好在哪里。

5.教师挑选优秀学生上台分角色表演。

6.学生结合情景,努力把文章读流利,有感情朗读。

四、学写生字

课文同学们读得真好,我们的小手是不是也一样会学习呢?

1.出示生字:拔、掉、将、施、肥、桃、种、短。

2.指导学生观察写法。板书笔顺。

学生甲:这些词都是左右结构,书写时注意左窄右宽。

学生乙:用比较字的方法。“施”和“拖”字偏旁不一样。3.重点讲解。

“拔”与“拨”:拨被拔掉一小点儿。

4.学生田字格临习生字,教师下堂指导。

5.生小组评选最美书写,教师投影展示。

五、作业

1.朗读课文。

2.书写生字。

教学设计:

猴子种树

拔掉将施肥桃种短

资料摘要

8 猴子种树教案教学设计导入整理

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正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：8 猴子种树教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？