Recycle 2优秀完整教案｜教案在线预览

资料摘要

第一课时教学重点:综合运用第一单元的中心语言,对一天的活动进行有条理的表述。教学难点:语篇的叙述和写作是本单元的重点,教师本节课应让学生模仿Listen and write部分内容,并同时提供一些语言框架,从而降低学生完成的难度。课前准备:资源中心的相关素材。第一单元动词短语卡片。学生制作自己的时间

资料类型：教学教案文档

所属课文：Recycle 2

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-30 09:33:00

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学校：晋州市东卓宿镇屯里学校

Recycle 2优秀完整教案

未知

2018-05-30 09:33:00

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关键词：Recycle 2优秀完整教案

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第一课时

教学重点:

综合运用第一单元的中心语言,对一天的活动进行有条理的表述。

教学难点:

语篇的叙述和写作是本单元的重点,教师本节课应让学生模仿Listen and write部分内容,并同时提供一些语言框架,从而降低学生完成的难度。

课前准备:

资源中心的相关素材。

第一单元动词短语卡片。

学生制作自己的时间表。

录音: Listen and write部分;活动手册P25—1。

Ask and answer部分两张活动时间表的挂图。

Ask and answer部分对话材料复印件。

教学过程:

Warm up (热身)

活动一复习短语

教学参考时间:5分钟

教师播放录音,全班一起说唱第一单元歌曲“Weekend”和“Let’s chant”部分歌谣。

出示动词短语卡片,教师做动作,请学生猜短语并找出相应的卡片,进行认读,然后师生共同拼读,并板书。

帮助学生回忆第一单元短语,为下面的问答练习充分准备。

活动二连锁问答

教学参考时间:5分钟

教师先提问一名学生:When do you get up? 该学生回答后,继续用黑板上的其他词组提问下一名学生:When do you … ?,进行连锁问答活动。(教师将学生回答的时间记在黑板的短语后。)

教师将全班分成四大组进行连锁问答比赛,四个组同时进行,教师计时。声音最亮,口齿最清晰,耗时最短的组获胜。(教师提示前后两名学生不能提问同一内容。)

操练句型When do you … ? (I …)At …,为Ask and answer部分进行铺垫。

Presentation (新课呈现)

活动三学习短语

教学参考时间:4分钟

(1)教师出示Ask and answer部分两张表格的挂图:This is Zhang Peng’s timetable in a sports camp and this is Amy’s timetable in a computer camp. What do they do? 请学生读读表格中的短语。

(2)请学生认读:have computer lesson,play ping-pong,教师要适时通过have English class和play football引导学生理解have computer lesson和play ping-pong的意思。

点击单词recess,学生跟读,讲解中文意思:休息。

初步了解Zhang Peng和Amy的生活安排,认读短语。

活动四角色扮演

教学参考时间:5分钟

(1)教师发对话材料复印件每人一张。(同桌两个学生一人发材料一,另一人发材料二。)

材料一

Amy’s timetable Zhang Peng’s timetable

材料二

Amy’s timetable Zhang Peng’s timetable

关于本教案的常见问题

Q：Recycle 2优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Recycle 2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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